活动探究【推进“四城同创” 共建美丽天门】
2013年7月天门市提出创建省级文明城市、省级环保模范城市和国家园林城市、国家卫生城市“四城同创”。“四城同创”不仅提升着城市品质和市民素质，更使百姓的幸福指数不断跃开。某校九⑴班的同学步入天门市的大街小巷进行了一系列社会实践活动。现邀你一起参与。
★活动一：在《天门日报》编辑部，“新论”版的编辑对同学们说“有笑脸的城市就是最幸福的城市。”
（1）请说说如何保持积极情绪，笑脸常在？
★活动二：在竟陵街道的每个社区，同学们都看到了“民情采集箱”。
（2）请回答：这些“民情采集箱”有利于市民行使哪些政治权利？市民在行使这些政治权利时应注意哪些问题？
★活动三：人人都是城市形象，人人都是创建主体。建设美丽天门，是每一位市民的责任和义务，要靠每一位市民贡献智慧和力量。
（3）作为天门市的一员，我们应怎样做“建设美丽天门”的践行者？
某校九年级（1）班，打算以“中国梦、我的梦”为主题开展一次实践活动。请你参与到活动中，完成下列要求。
“中国梦”之精神：习近平表示，实现“中国梦”必须弘扬中国精神。这就是以_____________为核心的民族精神，以______________为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。全国各族人民一定要弘扬伟大的民族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带，自强不息的精神动力，永远朝气蓬勃迈向未来。“中国梦”之节俭：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。勤俭节约是中华民族的传统美德，也是每个家庭的传家之宝。为了祖国繁荣富强和家庭富裕美满，请从现在开始，从身边做起。
（1）以上资料你可以通过哪些途径了解？（至少3种）
（2）请你把划线部分补充完整？
（3）除上述材料提到的传统美德外，请你在搜集一些中华民族的传统美德？（至少3个）
（4）你觉得厉行节俭我们应该怎样从现在开始，从身边小事做起？
2014年春节联欢晚会中,小品《不能让人心倒下》有这样的台词：“人倒了可以扶起来，人心要是倒了就扶不起来了”。根据材料回答问题。
（1）遇到老人摔倒你会怎么做？
（2）“人心”指的是什么？
（3）你认为怎样才能让“人心”不倒？（请从国家、社会、公民角度说出你的建议）
【传递温暖】
2014年央视春节联欢晚会演唱曲目：《时间都去哪儿了》被网友誉为“年度最暖心歌曲”。“……时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了/时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了”真挚而平实的歌词引爆观众共鸣与泪点，对亲情的浓浓呼唤瞬间钻心入肺，现场不少观众当场感动落泪。
阅读上述材料，回答下列问题。
（1）从娓娓道来的歌词我们能体会到什么？
（2）等父母老了再孝敬父母就晚了。作为中学生的你应该怎样孝敬父母？
（3）在现实生活中，有些人对父母不孝敬，常常粗暴地对待父母。为了让他们改变对父母的态度，
你想对他们说些什么？
【学以致用】
（1）小明和爸爸妈妈一起去餐馆吃饭，饭后剩下几样菜，妈妈要打包带走，爸爸说这样有点土，不大气。小明该支持谁的观点？
小明应该支持__________
理由：________________________________________________
（2）小强吃了早饭去上学，在马路的十字路口，他看见闯红灯、不走斑马线、逆行、非机动车占用机动车道、不听交警指挥……，这就是所谓的“中国式过马路”。
小强正确的做法是_______________________________
理由：___________________________________________________________
（3）2015年3月10日，小亮去某药店买了一盒感冒灵颗粒。他发现药瓶外包装的保质期期竟是“2014.12.31”。商家这种做法侵犯了小亮的_______权，属于______行为。小亮正确的做法：______
（4）王斌周末到商场购买了一瓶可乐，回家后发现已经过期，他找到商场要求退还，却遭到拒绝。商场侵犯了王斌的__________（写出两项权利即可） 王斌的维权方法可以___________
史蒂芬·霍金有着“继爱因斯坦以后世界上最杰出的理论物理学家”美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界的成就却是在轮椅上获得的。1963年，霍金被诊断患了肌肉萎缩症，即运动神经病，不久就完全瘫痪。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术。此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。他提出了著名了“黑洞理论”，发表了大量有影响的论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。
（1）你认为霍金遭遇厄运后仍能取得巨大成就靠的是什么精神？
（2）读了霍金的故事，请你思考这种精神对青少年的成长起着什么作用？