【传递社会正能量，践行核心价值观】
材料一：骑车上学不慎刮蹭路边豪车，扬州大学附中的90后学生徐砺寒选择等待车主并留下致歉纸条。小小纸条蕴藏的诚信力量，激发人们的向善之举。
材料二：2013年11月8日，“众里寻你”——寻找最美孝心少年大型公益活动颁奖典礼在中央电视台播出，全国约1.7亿观众收看。生动讲述了吴林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”孝敬长辈、阳光向上、自立自强的感人事迹，通过塑造孝心少年的最美形象，将传承美德、发现感动、践行“中国梦”的主题贯穿始终，充分挖掘了新时期孝心少年的榜样力量。
材料三：共青团中央发出通知，要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，在广大青少年中深入开展社会主义核心价值观宣传教育和实践活动，通过宣传教育、示范引领、实践养成相统一，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
（1）“诚信中学生”徐砺寒做错了事勇于承担责任，这体现了社会主义核心价值观哪一层面的哪些基本要求？一个人为什么要讲诚信？
（2）“孝心少年”自觉承担对父母、对家人的责任，这对他们个人成长有什么意义？
（3）你参加过哪些传递正能量的公民道德实践活动?你感觉有哪些收获、体会？
九年级，是人生发展的重要时期，是我们走向成熟的关键阶段。我们要关心社会发展，自觉融入社会，跟上时代前进的步伐。
材料一：2014年4月17日，利用互联网蓄意制造传播谣言、恶意侵害他人名誉，非法攫取经济利益的网络推手秦志晖（网名“秦火火”），被依法判处有期徒刑3年。2014年11月18日，炒作郭美美等所谓网络名人、发布虚假信息服务的杨秀宇（网名“立二拆四”）被判处有期徒刑4年，罚金15万元。
（1）有同学认为“这一切都是网络惹的祸。就是因为网络的迅猛发展，才使谣言插上了飞翔的翅膀”。你赞同这一观点吗？
材料二：2014年4月，杭州市规划局规划在余杭区中泰乡九峰村建造垃圾焚烧发电厂，引发居民对健康的担忧。为此，部分居民向杭州市规划局提交了反对建造九峰垃圾焚烧发电厂的联合签名，他们认为建焚烧厂可以，但不能建在自家附近；少数居民聚集高速公路煽动制造事端，导致交通拥堵，多名无辜群众不同程度受伤。
（2）运用所学知识，对居民的言行进行点评。
材料三：垃圾处理是必需的，关健是怎样处理。欧盟、日本的做法是在切实保障居民利益的前提下，在科学论证的基础上，引导群众积极参与。同时依法加强对企业的监管，鼓励企业技术攻关。当然，解决垃圾的最佳方法不是焚烧，而是综合利用。就建筑垃圾利用而言，欧盟、韩国、日本每年垃圾资源化率超过90％，而我国仅为5％。
（3）请结合材料三，就我国垃圾处理问题，向当地政府提出合理化建议。
“你幸福吗？”越来越成为人们讨论的热门话题。为此，某校校园网的论坛上也设置了一个“幸福杂谈”板块。下面是部分同学的留言：
（1）“心想事成”爸爸和“幸福花开”妈妈的幸福离不开国家的哪些好政策？
（2）“云淡风轻”关于建立“廉洁高效”的政府，需要公民行使好哪项政治权利？请运用九年级思想品德的有关知识，说明政府机关要积极问政于民的理由？
（3）请你就“你快乐吗”、“风中迷失”的担心，向有关部门提出一些合理化意见或建议。
阅读材料，回答问题。
材料一：天津滨海新区的“80后”的哥吴磊，自去年起陆续拍下102辆黑出租拉活照片上传微博曝光，告诫市民提高警惕，并为相关部门提供证据协助查处，帮助净化公共环境，被网友和市民赞为“正义的哥”。
材料二：2013年7月23日，大兴区芜殿路西侧一公交站牌，两名驾车男子与一手推着两岁儿童童车的女子发生争执，一男子动手殴打该女子，随后男子又将女童从推车中抱出，重摔在地，并随后驾车逃离现场。事发后，女童在送医院的路上被确认死亡。8月20日，北京市检察院第一分院依法对两名嫌疑人提起公诉。
（1）结合材料和所学知识回答，区分正义行为与非正义行为的标准是什么？
（2）你认为我们应该怎样维护社会的正义？
材料：某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的“万花谷”病毒的代码进行更改和加密，升级为“混客绝情炸弹”。短短40多天时间里，全国有10万余台电脑遭受到攻击，引发了网民恐慌。当前，高科技犯罪率日益上升，诸如军事领域中的尖端技术威胁着人类的和平与发展，源于菲律宾的“爱虫”病毒肆虐全世界，利用高科技非法窃取情报，利用网络传播不良文化等等。
分析材料，回答以下问题：
（1）谈谈国家如何不断推进依法治国的进程？
（2）谈谈依法治国对中学生有什么要求？
（3）谈谈当代中学生应如何正确实现人生价值？
材料一：2010年5月19日，某市“倡导绿色生活·培养低碳一族”主题宣传教育实践活动启动。
材料二：穿棉布衣服还是化纤衣服？坐电梯还是爬楼梯？开车还是走路？在一部分中国人眼里，这不再是随机的选择，而是严肃的生活态度问题，他们追求的是“低碳”或“乐活”的生活方式。通过日常生活中的每个细小改变来减少二氧化碳的排放，这就是所谓“低碳”的生活方式。和“低碳”一样流行起来的还有“乐活”，它是英文LOHAS的音译，指健康、环保的生活方式。
阅读上述材料，根据所学知识，回答下列问题：
（1）“低碳”或“乐活”的生活方式体现了什么发展理念？
（2）提倡“低碳”或“乐活”的生活方式，有什么现实意义？
（3）面对流行的“低碳”或“乐活”的生活方式，你准备怎样做？