阅读下列材料:
材料一：
材料二：清朝统治者为了加强对西藏地区的统治和管辖，采取了一系列强有力的措施：顺治帝和康熙帝先后分别接见了达赖和班禅，确立了两位宗教领袖的册封制度，既肯定了达赖和班禅在藏传佛教中的宗教领袖地位，又明确了清朝廷和西藏是中央与地方的关系：清朝还在藏族地区设立驻藏大臣，即派驻西藏的最高行政长官……1792年清政府颁布了《钦定西藏章程》。规定驻藏大臣督办藏内事务，达赖、班禅事无大小应秉明驻藏大臣办理，进一步强化了驻藏大臣的权力：创立“金奔巴瓶”制度，这一制度规定在驻藏大臣主持下完成继承仪式……使中央紧紧地把达赖和班禅继承权的选择掌握在手中……
材料三：1949年底，解放军就开始了进军西藏的准备工作，解放军的前哨部队到达了西康的甘孜。当时，解放军完全有力量采用军事行动解放西藏，但因为西藏人民和汉族人民之间，还存在着由于历史所造成的深刻的民族隔阂。为了避免进一步伤害民族感情，中央人民政府多次通知西藏地区派代表来京谈判，以期和平解放西藏……后来，西藏地方政府亲帝的反动头子大札摄政下台，1951年2月。十世达赖亲政。达赖亲政后，接受了中央人民政府和平解放西藏的号召……5月23日，双方代表在北京签订了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》。
——《中国历史八年级下册教参》
请回答：
(1)材料一中“朕独爱之如一”体现了唐太宗怎样的民族政策?图二反映的是哪一重大历史事件?(2分)
(2)根据材料二，概括指出清朝通过哪些方式加强与藏族的联系?(2分)
(3)根据材料三指出中央人民政府采用和平方式解放西藏的目的是什么?根据材料三概括指出西藏得以和平解放的原因有哪些?(2分)
(4)从以上材料中，你能够得到什么感悟?(1分)
看材料，回答问题
材料一：
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多” 孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。21世纪教育网版权所有
问题一：两幅图片分别是那一历史时期的形势图？两个历史时期都属于我国哪一古代王朝？
问题二：这一时期的兼并和争霸战争频繁，最先取得霸主地位的是谁？请你根据所学写出他能够称霸的原因？2-1-c-n-j-y
问题三：材料二中的“孝公”是指哪国的国君？卫鞅又是指谁
问题四：在卫鞅推行的变法中，如果你是一个农民，你最欢迎哪一变法内容？卫鞅的变法起到了什么样的历史作用？
问题五：根据材料一的两幅地图，写出这一时期最著名的战争名称？（写出两个即可）
阅读材料，结合所学知识回答问题
问题一：请分别写出出图1和图2的房屋名称。
问题二：住在图1房屋中的居民叫什么居民？种植的粮食作物是什么？
问题三：住在图2房屋中的居民叫什么居民？种植的粮食作物是什么？
问题四：写出图3 和图4两种工具的名称？
问题五：从自然环境的角度分析，为什么同一时代的房屋结构会有如此大的差异？
结合下图，运用所学知识回答下列问题：
（1）周王为什么要实行分封制
（2）西周的分封制度主要内容有哪些？
(3)分封制规定了受封者有什么义务？
（4）西周时期统治阶级统治人民的手段有哪些？
回答问题：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。凡古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”，以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
（1）材料中的卫鞅指的是谁？ “孝公”指的是哪国国君？
（2）这一主张的主要内容有哪些？
（3）他实行的变法产生了怎样的历史作用？
阅读材料回答问题：
子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到与今受其赐。”
——<<论语>>
(1)上述内容反映了什么时期的历史事实？
(2)管仲“相”桓公有什么结果？
(3)结合你所学知识,思考:齐桓公为什么能首先称霸?(6分)