图1、图2表示人体部分生理活动调节过程示意图(A、B、C、D表示激素)，请分析回答：
(1)图l中，寒冷环境下激素________(填字母)的分泌量明显增加，作用结果是____________，同时机体还通过_________________等变化以减少散热。
(2)当人处在高温作业情况下，因失水过多导致________________，促使下丘脑分泌____________增加，减少尿量。此调节过程中当兴奋通过如图2的B图中的突触结构时，信号的变化情况是______________，传递方向的特点是___________________。
(3)餐后血糖浓度升高时，会使图2中A图所示的生理活动____________，图中所示激素的合成到分泌所经过的具膜细胞器有___________________。肝细胞膜上胰岛素受体的化学成分是__________________。
(4)科学家正研究利用胚胎干细胞转变成胰岛B细胞来治疗糖尿病，而胚胎干细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能，需要通过胰岛素释放实验来检验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量。图3表示所得实验结果，据此分析干细胞诱导________(成功或失败)，得到此结论的依据是_______________。人体内胰岛素降低血糖主要是通过__________来实现的。
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的。假如在某温带草原上存在如右图所示的食物网，
请分析回答下列问题：（每空2分，共12分）
（1）该生态系统中，食虫鸟属于消费者，兔处于第 营养级。
（2）从生态系统的组成成分
进行分析，该食物网中未体现的成分是 。
（3）输入该生态系统的总能量是，
其能量流动的特点是 。
（4）已知相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加10千克生物量，需消耗生产者千克。
为了验证植物向光性与生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
(一)方法步骤
取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理，接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(二)实验结果预测
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是号装置。
(三)部分实验结果的分析与推论
（1）根据1号和号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。
（2）根据1号和号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
（3）根据1号和号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗发生弯曲生长与有关。
请回答下列有关免疫的问题：（每空1分，共6分）
（1）当B细胞表面的抗原
识别受体与抗原结合时，该细胞增殖、分化形成的细胞，产生大量的抗体分泌到血液中。
（2）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因排斥反应而脱落，这主要是免疫所起的作用。
（3）右图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线，表示对抗原X的抗体产生量是曲线，这是因为初次免疫反应时产生的细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量的变化曲线是。
健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面
是人体某组织结构示意图，请据图回答：(在“[ ]”中写字母，在“—”上写名称。A表
示细胞，B、C、D表示细胞外液的三种主要成分) （每空1分，共6分）
(1) 图中A细胞生活的液体环境是[ ]，血浆中的氧进入组织细胞的途径是
(用字母和箭头表示)。
(2) 日常生活中，如果饮水过少或吃的食物过咸，会导致内环境的渗透压，但机
体能通过体液和的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。
(3) 如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康。此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定。人体可以通过激素调节维持血糖的平衡，主要是胰岛B细胞分泌和胰岛A细胞分泌起作用。
生物膜系统在细胞的生命活动中起着重要的作用。下图左图某种动物细胞
，右图表示生物膜结构模式图，请据图回答相关问题：
（1）左图中，具有生物膜系统的结构包括_____________（填序号）。
（2）右图中的[ ]_________构成了膜的基本骨架。
（3）如果7是该细胞分泌的一种蛋白质， 7的分泌方式叫，；分泌的整个过程说明了生物膜具有一定的___________________。
（4）细胞的识别与[ ]_______有关，位于细胞膜的侧。