每年5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多，早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要根源。左图显示不同人群中每天摄入的食物比例图，右图是人体部分消化器官图，请回答：
（1）肥胖患者的饮食中粮谷类和_______的摄入量较正常体重的人多。
（2）营养不良会影响健康，如缺铁易患_________________，缺碘易患_________________。
（3）我们每天要吃较多馒头、大米等粮谷类，因为粮谷类中含较多的_________，能够为人体提供能量，该物质在口腔中被_____________酶分解为麦芽糖。
（4）青少年正处于生长发育的关键时期，应多吃一些奶、蛋、豆制品，因为这些食物含有丰富的__________。该物质被初步消化的部位是右图中的[ ]。
（5）小明爱吃含高脂肪的肥肉，摄入过多肥肉会使右图中的[ ]分泌的胆汁增多，增加该器官的负担。
据人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图回答
（1）A代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做吸收。消化和吸收的主要器官是小肠其内壁上有环形的皱襞和大量的________适宜完成吸收功能。牛奶中的蛋白质经消后进入血液的物质是________。
（2）a、b代表肺泡与外界的气体交换过程， 当血液流经肺部毛细血管网后其成分的变化是________________。
（3）若在手背静脉注射抗生素治疗咽炎，则药物到达患病部位可首先在心脏的________腔中发现这种药物。
（4）胰腺中的外分泌腺能分泌胰液，含有多种消化酶；胰岛素则是由胰腺中的内分泌腺________分泌的，主要是进入血液后调节血糖浓度。
（5）医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾脏有疾病，可能是_______出现了病症。
山东菜农搭建冬暖式的蔬菜大棚，请联系生产和生活实际回答下列问题
（1）在蔬菜生长旺盛时期，透明塑料膜内侧常有一些水滴．这些水滴主要来自植物的___________作用。
（2）蔬菜生长过程中，除保证充足的水肥，菜农还通常采用_________________的措施以提高蔬菜产量。
（3）红椒开花后，菜农还会进行__________________，来提高红椒的结果率。
以下是人体部分生理活动示意图，请据图回答：
⑴若b、c表示组织内的气体交换过程，该过程是通过完成的。其中c为。
⑵图中所示与外界相连的4条途径中，1过程是通过___________实现的。其中属于皮肤排汗的是。
⑶某人患胃肠炎，对其臀部静脉注射消炎药，药物到达病灶共经过A腔___次；随血液流动依次经过心脏四腔（填字母）。
⑷血管②与血管①相比，②中的血液内含量明显降低的物质有。
⑸请写出小肠与过程a相适应的结构特点。
⑹在C腔从开始舒张到舒张结束的这一时间段内，D腔的状态是。
山东省东营市十大名优农产品“临合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大棚栽培，春末上市（如图）。请联系相关知识回答下列问题： 
（1） 蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖，其目的是_________________，提高种子的萌发率。
（2）果实慢慢成熟的过程中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的_吸收，吸收的水分主要用于___________________________。
（3）右图是某温室从16点开始持续密封24小时，测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线AB段大幅度上升的原因是_______________；
曲线BC段下降的原因是____________________________。该过程主要发生在细胞的中。请在方框内写出其反应式：
（4）学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料，得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案，来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
①选择一棵生长旺盛的植株，__________________________________。
②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。（注：某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过）
③将这四种不同颜色的小纸片_________________________________。
④日光下照射几小时后，将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热,使叶片脱色。
⑤清水漂洗叶片，滴加碘液,观察实验部位颜色变化。
请预测实验现象：
下图是人体对某种病毒感染产生免疫过程的示意图，回答下列问题
（1）图（一）所示过程属于免疫，图（二）所示过程属于免疫。
（2）图（二）的免疫过程可以使人体在健康的情况下产生，获得免疫。
（3）图（一）和图（二）免疫反应中死病毒和活病毒在上述反应中所起的相同作用都是。
（4）是预防传染病的一种简便易行的方法。