某校生物兴趣小组的同学对某家族进行一种人类遗传病的调查,情况如下:
☆父亲李有皮肤病,母亲梅皮肤正常。
☆李和梅的第一个孩子是女孩吉玛,她和父亲一样患有皮肤病。
☆梅的姐姐也有皮肤病,但梅的父母没有。
☆李有个哥哥的皮肤是正常的,但有个姐姐也患有皮肤病。
☆李的妈妈有皮肤病,而李的爸爸没有皮肤病。
请回答以下问题:
(1)画出李一家三代与皮肤病相关的遗传系谱图(要求标出每一个成员)。(图式:□正常男性、○正常女性、男患者、
女患者)
(2)该皮肤病致病基因位于 染色体上,是 性遗传。李哥与梅具有相同基因组成的几率是 。
(3)如有一对表现型正常的表兄妹婚配,生了一个既有该皮肤病又患色盲的小孩,他们再生一个小孩只患一种病的几率是 。
(4)人类的红细胞膜上不同的糖蛋白分子构成红细胞的不同血型。假设Xg血型遗传是由一对等位基因控制,在人群中的表现型有Xg阳性和Xg阴性两种。为了研究Xg血型的遗传方式,设计如下一张Xg血型调查的统计表。(调查对象只有上、下代)
|
Xg阳性与Xg阳性婚配 |
Xg阴性与Xg阴性婚配 |
||
女 |
男 |
女 |
男 |
|
亲代 |
|
|
|
|
子代 |
|
|
|
|
如果你认为此表格存在缺陷,请指出不足之处 。
下图是某家族性遗传病的系谱图(假设该病受一对基因控制,A是显性、a是隐性),图2为该治病基因控制某个酶的过程示意图请回答下面题。
(1)该遗传病的致病基因位于 染色体上,是 性遗传。
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是 和 。
(3)Ⅲ10的基因型是 ,她是杂合子的概率是 。如果Ⅲ10与有该病的男性结婚,则不宜生育,因为出生病孩的概率为 。
(4)图2为基因控制该酶合成过程中的 过程,图中tRNA所携带氨基酸的密码子是 。 该过程体现基因通过 进而控制生物体的性状。
图示某种物质运输的过程图解,请分析回答:
(1)图示物质运输的方式是 ,判断的依据是 。
(2)图中①-③的物质是 、 、 。
(3)若该细胞是洋葱根尖成熟区表皮细胞,则生成物质②的结构是 ,写出②水解的反应式 。
(4)图中①物质合成的场所是 。
(5)如果该细胞是人体的肝细胞,则O2、K+、葡萄糖三者中,不可能是④物质的是 。葡萄糖进入人体红细胞的方式是 。
图表示自然界中碳循环简图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分,①②③④代表生理过程。图二是图一部分生物的展开。请据图回答下列问题。
(1)从生态系统的成分上看,图一中甲为 ,乙是 ,丙是 ,丁是 ,请写出食物链 。
(2)图二可以用图一中的 生物表示,碳在其中以 形式流动,。
(3)由图二知,蛇所处的营养级是第 营养级;若蛇的食物有4/5来自鼠,l/5来自蛙。则从理论上讲,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物 kJ。
(4)假如图二所在的生态系统被汞污染,则 生物体内汞含量最高。
(5)如果植物代表农作物,农民经常进行除草、灭虫,从生态系统能量流动的角度看,这样做的目的是 。
某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。图甲为该反射弧的模式图,图乙表示图甲中某部分结构的化学信号传递过程。请回答:
(1)图甲中1~5的名称依次为:1._________、2._________、3._________、4._________、5._________,兴奋在该反射弧中的传导是_________(单向、双向)的,这主要取决于_________(填字母)的特点。
(2)图甲中A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是()
①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩
②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩
③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩
④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩
A.①③B.②③ C.①④D.②④
(3)图乙中,神经递质由A细胞合成经过_________(细胞器)包装加工,形成突触小泡,后者再与_________融合,从而神经递质进入突触间隙,突触间隙中的液体应为_________。
(4)图乙中,突触后膜上“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是_________。
根据下图回答问题:
(1)生长素的化学名称叫做 ,促进根、茎生长的最适浓度依次是 、 。
(2)分析10-8 M对根、芽、茎的作用,得出的结论是 。
(3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的是 。
(4)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是 。
(5)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有 。
(6)科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内生长素氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为X物质,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2:给予甲组 光照,给予乙组 光照。
步骤3:观察两组幼苗的 并测量X物质的含量。
预测实验结果 。