研究者选取南瓜幼苗进行了无土栽培实验，右图为该幼苗的光合速率-优题课

为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：

（１）在上述实验中设置A瓶的目的是 ▲。以便说明 ▲。
（２）将A瓶分别与其余的装置比较，除可以得出下丘脑不能分泌TSH，垂体能分泌TSH的结论，还可以得出的结论有 ▲（回答出两个方面的内容）。
（３）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验，写出实验步骤（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：
第一步：挑 ▲的实验大白鼠各10只随机分成两组；
第二步：一组正常饲养，一组 ▲；
第三步：适宜条件下饲养一段时间后， ▲检测TSH的含量，分析结果。

激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合所学知识及图中相关信息回答：

（1）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是[▲ ]▲；物质d是▲；从图中可看出，激素①主要通过影响▲来影响生物的性状。
（2）激素①进入靶细胞的方式主要是▲；若激素①表示雌激素，则物质b是▲；若切除垂体，则物质a▲（能/不能）传递到丙。
（3）细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质和细胞核受体的物质成分应是▲。
（4）若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成和分泌，该化学物质称为▲，激素②作用的“靶”主要是肝细胞，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是▲。

如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。图中b处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。微电流计安装部位如图所示。请回答：

（1）给神经元①一个适宜刺激，电流计能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元①所产生的兴奋，通过▲
结构的传递，导致神经元②产生兴奋。
（2）若给骨骼肌一个适宜刺激，则微电流计▲（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是▲。
（3）若在a点位置给以适宜的刺激，电流计指针的偏转情况和肌肉的收缩情况分别是▲、▲。此时，在c点能否检测到膜电位的变化▲（能、不能），原因是▲。

下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

植物不同部位各种激素的相对浓度
部位	生长素	赤霉素	细胞分裂素	脱落酸
茎尖	+++	+++	+++	－
幼叶	+++	+++	－	－
伸长茎	++	++	－	－
侧芽	+	++	－	－
成熟叶	+	+	－	+++
成熟茎	+	+	－	－
根	+	－	－	－
根尖	++	++	+++	－
“＋＋＋”表示含量高；“＋＋”表示含量中等； “＋“”表示含量低；“—”表示无。

（1）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物生长机理，说明生长素和赤霉素主要通过促进__▲__，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进__▲__，而促进生长。
（2）分析植物器官中激素的分布特点，可推测 ▲是由植物成熟器官的部分细胞产
生的。
（3）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是___▲___。

（4）在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。上图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，图中代表单子叶农作物的曲线是 ▲(填标号)；所用的生长素类似物的浓度最好在图中 ▲(填字母)左右；当生长素类似物的浓度在B～C段时，对曲线①所代表的植物的作用是 ▲。
（5）由图表可知，植物的生长发育需要 ▲_。

下图甲为人体内细胞与外界物质交换示意图，乙是内环境示意图，请回答：

（1）若甲图A、B、C分别代表与人体体内细胞物质交换直接相关的系统，则A和C依次为
▲、▲系统；人体依赖B系统主要完成▲这项功能。
（2）甲图中②和④对应乙图中的相应物质，则a是乙图中的【▲】▲,b是乙图中的【▲】▲（括号内天序号，横线上天名称）。在方框内用箭头表示a、b和④三者之间的物质交换关系▲。
（3）当④中水分减少时，其浓度改变会刺激▲产生▲，促进肾小管对水分的重新吸收，使尿量减少。
（4）一般健康人④中的葡萄糖浓度为▲，与调节血糖平衡有关的激素主要有▲； ①②③④中，氧气浓度最低的是▲（填序号）。