“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。
A B C D
| A．燃烧的条件 | B．铁钉生锈的条件 |
| C．证明CO2与NaOH反应 | D．分子运动的现象 |
（1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是 ，实验中使用铜片，是利用了铜的 性（填一条物理性质）
（2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与 直接接触。欲除去铁锈可用 洗的方法。
（3）实验C是根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，（瓶①）的作用是 ，这一反应的化学方程式为 。
（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓盐酸，烧杯②中液体是滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是 。其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为 ，属于 反应（填反应类型）
化学与生活息息相关．
（1）下表是100g某食品的部分营养成分：
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总热量 |
蛋白质 |
糖类 |
油脂 |
水 |
铁 |
磷 |
钙 |
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2060kJ |
50g |
20g |
20g |
5g |
5.6mg |
3.3mg |
8mg |
该食品中没有列出的营养素是 ．
（2）为了防止儿童佝偻病，必须摄入富含 元素的食物．
（3）氢氧化钠能杀灭细菌、病毒和寄生虫卵等，它的俗称为 ．
（4）下列数据是一些食物的近似pH（常温），其中呈碱性的是 （填序号）．
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pH |
3.5～4.5 |
2.9～3.3 |
6.3～6.6 |
7.6～8.0 |
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食物 |
A．葡萄汁 |
B．苹果汁 |
C．牛奶 |
D．鸡蛋清 |
（5）为减少温室气体二氧化碳的排放，可以将二氧化碳进行转化．下图为该反应的微观示意图，根据图示回答下列问题．
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反应前 |
反应后 |
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A |
B |
C |
D |
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①物质C是由 构成（填“分子”、“原子”或“离子”）．
②以上4种物质中属于氧化物的是 （填字母序号）．
③该反应中C、D两种物质的质量比是 ．D燃烧的化学方程式是： ．
书写下列反应的化学方程式．
（1）氧化汞加热分解： ； （2）镁条在氧气中燃烧： ；
（3）加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气： ；
（4）铝与硫酸铜溶液反应： ；（5）稀硫酸与硝酸钡溶液反应： ．
用元素符号或化学用语填空．
（1）2个氮分子 ；（2）硫酸钾 ；
（3）4个铵根离子 ；（4）菱铁矿的主要成分 ．
A﹣J及X均为初中化学所学的物质，它们相互转化的关系如图所示（部分生成物未标出）．其中C为常见建筑材料的主要成分，F为蓝色沉淀，H为不溶于稀硝酸的白色沉淀，I和X为常见的金属单质，E为蓝色溶液，J为浅绿色溶液，B、D、E、G、J的溶液中只含一种溶质．
据此，请回答下列问题：
（1）写出C的化学式为
（2）写出A的一种主要用途
（3）写出下列化学方程式：
①B+Na2CO3→C+D
②X+E→I+J ．
A、B、C三种固体物质的溶解度曲线如图所示．据图回答问题：
（1）温度为 ℃时，A与C物质的溶解度相等．
（2）t2℃时，把A、B物质各30g分别加到50g水中，不能形成饱和溶液的是 （填字母代号）
（3）t2℃时，将等质量A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得的三种溶液中，溶剂质量的大小关系是 （用字母代号和“＞“、”＜“或“＝”填写）
