阅读下面文言文，完成后面的问题。
马说
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知，安可诬一世之人！”解释下列句中加点的词。(2分)
（1）其真不知马也 其：
（2）正患己不能知 患： 下列句子中加着重号的词意义和用法完全相同的一项是 【 】(3分)
| A．而伯乐不常有野芳发而幽香 |
| B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人 |
| C．骈死于槽枥之间皆以美于徐公 |
| D．策之不以其道其喜洋洋者矣 |
把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！给文中画线的句子加上标点符号。(2分)
古 之 致 治 者 岂 借 才 于 异 代 乎甲、乙两文在选拔和使用人才方面给我们哪些启示？(3分)
阅读《晏子使楚》，回答题目。（18分 ）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”解释下列加点字在文中的意思。
①坐盗②酒酣
③齐人固善盗乎④寡人反取病焉翻译下列句子。
①晏婴，齐之习辞者也
译文：
②叶徒相似，其实味不同。
译文：
③得无楚之水土使民善盗耶？
译文：当晏子巧妙回击楚王后，楚王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”请说一说楚王的“笑”中蕴含着怎样的心理？
答：面对楚王的挑衅，晏子是如何做到巧妙回击楚王的？请结合具体内容分析。
答：
阅读《童趣》选段，完成文后题目
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外云趣。
夏蚊成雷，私拟做群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之僵。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 给划线字注音
（1）余忆童稚时（ zhì） （2）见藐小之物（miǎo）
（3）拟做（nǐ）（4）怡然称快（yí）解释句中划线的词
（1）张目对日（太阳）（2）昂首观之（抬，仰）
（3）鹤唳云端（鸟鸣）（4）作青云白鹤观（景象）用现代汉语翻译下面句子
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
。找出文中的主旨句，并说明其作用
。用原文填空
只有“明察”“细察”，才能获得“物外之趣”。写观察本领的句子是，写观察习惯的句子是，写观察收获的句子是。你曾有过“物外之趣”吗？回味一下当时的情景吧！
课外文言文阅读
文征明习字
文征明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。注：①率：标准把下面的句子翻译成现代汉语。
少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。用一句话来概括这段文字的中心。 (2分)
课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。下列各句中划线词语解释不恰当的是（）
| A．方（正）出神 | B．项为之强（通“僵”，僵硬） |
| C．徐（慢慢地）喷以烟 | D．鞭打数十（鞭子） |
下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（）
| A．故时有物外之趣驱之别院 |
| B．私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处 |
| C．以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞 |
| D．学而时习之思而不学则殆 |
下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）
| A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。 |
| B．课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。 |
| C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。 |
| D．作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。 |
把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译：
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译：
阅读《南辕北辙》，完成下列题目。
《南辕北辙》
魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸业，举欲信于天下。恃王国之大、兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”解释下列划线的字词。
（1）季梁闻之，中道而反（）（2）衣焦不申，头尘不去（）
（3）我欲之楚（）（4）吾用多（）翻译下面两个句子。
（1）今王动欲成霸业，举欲信于天下。
（2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 本文告诉我们一个什么道理？