齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜①爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。
【注释】①骜：同“傲”。解释文中加点的词语
(1)一日三至弗得见( ) (2) 桓公曰：不然。 ( )文中画线句翻译正确的一项是 （ ）
| A．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？ |
| B．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄， 我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？ |
| C．就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？ |
| D．就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？ |
齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“ ”（用原文回答），表明齐桓公是一个 的人？
阅读甲乙丙三则短文，完成文后题目。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）
【丙】陶宏景字通明，幼有异操，终身不娶。得葛洪《神仙传》，昼夜研寻，便有养生之志。谓人曰：“仰青云观白日，不为远矣”。以茅山为金陵华阳之天，乃中山立馆。自号“华阳陶”隐居。人间书札以隐居代名。特爱松风，庭馆皆植树，每闻其响欣然为乐。梁武帝手敕招之，不出，惟画两牛，一牛散放水草之间；一牛著金笼头，有人执绳以杖驱之。 （《续世说·栖逸》）解释下列划线的字。
①晓雾将歇 （▲ ）②猛浪若奔 （▲） ③谓人曰（▲）选出“之”的用法和“有人执绳以杖驱之”相同的一项 （▲）
| A．实是欲界之仙都 | B．梁武帝手敕招之 |
| C．辍耕之垄上 | D．孔子云：何陋之有？ |
翻译句子。
负势竞上，互相轩邈。甲文抓住哪一个字来描绘景物？乙文总写景物特点的语句是哪一句？
乙文划线句很有表现力，请选择一个角度进行赏析。
丙文中陶宏景画的双牛图有什么深刻的的含义？
甲文和丙文都表现了陶弘景的思想，这种思想可以借用乙文的一个句子含蓄地表现出来，请写出这个句子。
阅读《刘宣苦读成才》一文，回答题目。 （7 分）
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。
取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，
而文恭知人之名益著。
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举
考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。选出划线词语理解有误的一项。（ ） （2 分）
| A．以语使（告诉） | B．讶其文（感到惊奇） |
| C．谓必山林老儒之作（做法） | D．使乃优遇之（他，指刘宣） |
翻译画线句子，译时补上省略的成分。（2 分）
用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。（3 分）
刘宣___________________________________________________________________________
卫使___________________________________________________________________________
刘铉___________________________________________________________________________
阅读下面《唐雎不辱使命》内容，回答文后题目。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君
曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不
悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡
魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦
王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王
曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵
以五十里之地存者，徒以有先生也。”下列划线词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
| A．安陵君因使唐雎使于秦 扶苏以数谏故，上使外将兵 |
| B．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳 而安陵以五十之地存者，徒以有先生也 |
| C．寡人以五百里之地易安陵 寒暑易节，始一反焉 |
| D．将尉醉，广故数言欲亡 |
以君为长者，故不错意也选择下列句子的恰当译文，把字母填入括号内()
“秦王色挠，长跪而谢之。”
| A．秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢。 |
| B．秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。 |
| C．秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉。 |
| D．秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢。 |
下列课文理解有误的一项是（ ）
| A．唐雎出使秦国的原因是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答 应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。 |
| B．秦王初见唐雎时，显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎的, 唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。 |
| C．秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。 |
| D．面对秦王的天子之怒，唐雎威然不惧,他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒.秦王最后的“长跪而谢之”说明秦王害怕了，从侧面表现了唐雎武功高强,有以武力制敌的能力。 |
阅读下面的文言文，回答文后题目。（共14分）
孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错②木据水，则不若鱼鳖；历险乘危③，则骐骥不如狐狸。曹沫④奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒⑤与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧⑥亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑦；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑧之道哉?”孟尝君日：“善!”乃弗逐。 (选自《战国策·齐策》)
【注释】①舍人：门客。②错：通“措”，放弃。③历险乘危：经过险阻攀登危岩④曹沫：春秋鲁庄公时武士。⑤铫鎒(yáo nòu)：农具。⑥尧：传说中的远古圣君。⑦不肖：没有才能。⑧用世立教：治理国家，教化百姓。 解释下列句中划线文言实词的意思。
①释其三尺之剑（）②与农夫居垅亩之中（）
③一军不能当（）④则谓之不肖（）下列四组句子中，划线词语的意义和用法相同的一组是 (2分)（）
| A．不若鱼鳖若为佣耕 |
| B．则骐骥不如狐狸入则无法家拂士 |
| C．教人而不能乡为身死而不受 |
| D．乃弗逐乃不知有汉 |
用“/”标出下边句子的两处朗读节奏。
孟 尝 君 有 舍 人 而 弗 悦用现代汉语翻译下列句子。
（1）故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。
（2）此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）鲁连是怎样说服孟尝君的？从孟尝君接受了鲁连的劝说中我们可以得到什么启发？
阅读《爱莲说》，完成题目。（共13分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！解释下列句中划线的词。
①濯清涟而不妖（） ②花之隐逸者也（）
③中通外直（）④花之君子者也（）用现代汉语说说下面句子的意思
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 作者采用了以花喻人、托物言志的写法，文中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么？
荀子说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。请围绕“环境与人”的关系分别提炼出这两句话蕴含的观点，并各举现实生活中一个事例佐证环境对人的影响。(4分)