材料 “扶不起”，是针对一种社会现象而言，说的是一些老人摔倒被扶起后， 反咬一口讹诈扶起她的好人。一个时期以来，关于老人跌倒扶不扶的讨论成为网上热点。
网友甲：扶老携幼本是我们中华民族的传统美德，作为一个公民，扶老人是一种基本的社会道德，扶不扶老人不该成为一个尴尬的话题。虽然社会上扶老人出了几个案子，但不能因此而将传统美德一棒子打死。“相信社会风气是好的，行善的人和善待善行的人还是多的。风险永远不能成为我们不去助人的理由和借口。哪怕没有人证或物证等证据，也不能漠视生命，这才是抓住了关键。
网友乙：现在的好人不好当，网络、电视和报纸上经常出现扶老人反遭讹诈的现象，不是不想扶，而是不敢扶，怕给自己惹上不必要的麻烦。
运用文化对人的影响的知识，说明如何通过道德教育来提升公民的道德素质？
运用矛盾的相关知识，论证网友甲的观点。
运用认识社会和价值选择的有关知识，评析网友乙的观点。
阅读材料，完成下列各题。
2010年9月16日，胡锦涛主席在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上倡导实现包容性增长。包容性增长即为倡导机会平等的增长，其最基本的含义是公平合理地分离经济增长。
材料一：胡锦涛主席指出：“我们应该坚持社会主义公平正义，着力促进人人平等获得发展机会，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，要不断消除人民参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍。”
包容性增长强调社会弱势群体、低收入人口，有相对平等的发展机会，能从经济增长中更多受益。
材料二：胡锦涛出席第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议指出，“实现包容性增长，根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区、惠及所有人群，在可持续发展中实现经济社会协调发展。我们应该坚持发展经济，着力转变经济发展方式，提高经济发展质量，增加社会财富，不断为全体人民逐步过上富裕生活创造物质基础；坚持社会公平正义，着力促进人人平等获得发展机会，不断消除人民参与经济发展、分享经济发展成果方面的障碍。坚持以人为本，着力保障和改善民生，努力做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。”
（1）根据材料一，请从收入与分配的角度，阐述国家应采取怎样的对策以实现包容性增长。
（2）根据材料二，运用政治生活知识，说明我国政府应如何实现包容性增长？
（3）分析材料二中体现的唯物辩证法的观点。
材料一：
材料二：
材料三：2009年11月底，国务院总理温家宝在上海考察保障性住房工程时指出，要把保障性住房建设放在房地产业发展的重要位置，在财政、金融和土地政策上给予大力支持，让城市广大中低收入者安居乐业。同时，要抑制投机性购房，促进房地产业健康发展。
（1）指出材料一、二反映的经济问题，并根据材料三提出解决住房问题的思路。
（2）结合材料一，分析材料二做法体现的辨证唯物主义哲学道理。
（1）请阅读上面材料，运用《经济生活》知识回答，调高最低工资标准反映了国家调整收入分配实现社会公平的什么举措？
（2）某世界知名电子产品供应商将工资水平提高了30%，受到员工的欢迎，但并不是所有的人都认同这个改变，一些经营者就有这样的担忧：涨工资会加重企业负担，对企业的发展是不利的。请运用《经济生活》知识，针对企业经营者的担忧进行辨析。
（3）对“该不该涨工资”的回答反映了人们不同的价值判断和价值选择，请运用《经济与哲学》有关知识，说明产生差异的原因？
深圳故事
材料一：三十年的辉煌
材料二：成长的烦恼
（1）请运用马克思主义的实践观回答，深圳特区的改革为什么能在梦想和现实之间架起桥梁？
（2）请运用矛盾的观点说明，面对深圳“成长昀烦恼”，我们应当有一个怎样的正确态度？
某中学博物馆里，正在举办一个题为“温情与敬意”的文化展览，学生们漫步于书香浓郁的展室，聆听着传统书画背后的故事，浸润在中华文化的温情中，与艺术大师之间展开心与心的“对话”。
请结合材料，运用《文化生活》的知识，说明在中学生与艺术大师之间展开“对话”的
意义。