化学实验中常出现意外情况，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
①做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能的一个原因是 （27） 。
②用下图所示的简易启普发生器制取二氧化碳时，若收集了一定量气体后夹紧b，c内反应物固体与液体无法分开，可能的一个原因是 （28） 。
③某同学向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液，发现冒气泡，则BaCl2溶液中 可能混有的杂质是 （29）
A．盐酸 B．硫酸 C．碳酸钠
④用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊（装置气密性良好）。
【提出假设】假设一：澄清石灰水已变质；
假设二：气体X中除了有CO2外，还有（30）
【实验探究】用下图所示实验探究上述假设是否合理。
【现象与结论】
| 实验 |
现象 |
分析与结论 |
| 一 |
若：试管①中（31） ， 试管②中无明显变化， 试管③中液体变浑浊。 |
试管③中发生反应的化学方程式为（32） ， 结论：假设二成立。 |
| 二 |
若：试管①中出现白色沉淀， 试管②中无明显变化， 试管③中无明显变化。 |
试管②中试剂的作用是（33） ， 结论：（34） 成立 |
某化学兴趣小组在“科技节”活动中做了如下实验，请回答问题。
（1）图A所示实验中，会观察到“铁树”上浸有酚酞溶液的棉团由白色变为▲ 色，该实验主要能够说明▲（填字母）。
a．分子的质量和体积都很小 b．分子总是在不断运动着
c．分子间是有间隔的 d．分子是由原子构成的
（2）图B所示实验中，将注射器中烧碱溶液注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，发生反应的化学方程式为▲。
（3）图C所示实验中，当向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需的▲；③▲，发生反应的化学方程式为
▲。
（4）图D所示实验中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后放入集气瓶，会观察到纸花变为▲色，用化学方程式说明纸花变色的原因：▲。
请结合下列实验室中的常用装置，回答有关问题。
A B CD E
（1）若提供双氧水和二氧化锰制取氧气，该反应的化学方程式是 ▲；若提供氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 ▲（填“A”、“B”或“C”），该反应的化学方程式是▲。
（2）若提供石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，并且要求可以随时控制反应的进行，应选用的发生装置是 ▲（填“A”、“B”或“C”），该反应的化学方程式是 ▲；若要得到干燥的二氧化碳，还需选用D装置，该装置中应盛放 ▲（填试剂名称），气体从 ▲端进入（填“a”或“b”）；若最后用E装置收集干燥的二氧化碳，气体从 ▲端进入（填“c”或“d”）。
有一种工业废水，其中含有大量的硫酸亚铁，少量的银离子以及污泥。某同学设计了一个既经济又合理的方法回收银和硫酸亚铁晶体。方案流程如下：
回答下列问题：
（1）操作①名称，该操作在实验室里使用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、；
（2）加入过量的X是，加入该物质过量的目的是；
（3）步骤③中：需加入的物质Y是，发生反应的化学方程式是。
试用下图装置设计实验，验证煤气中含有H2O（气）、CO2、CO、H2。
填写空白：（1）若要确认H20（气）的存在，可将煤气通过装置，观察到的现象是；（2）若确认CO2的存在，可将煤气通过装置，观察到的现象是.（3）如果将煤气依次通过C、B、A、D、E（假定每一步操作中，参加反应的气体都完全反应或完全被吸收），你认为这样操作能否验证H2的存在？为什么？
(4分)围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题，同学们展开探究活动。查阅资料：氢氧化钠变质生成碳酸钠；碳酸钠溶液的PH大于7。
（1）甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质。你认为他能否成功，理由是：
（2）乙同学取少量固体于试管中，滴加某种试剂，有大量气泡产生，由此证明氢氧化钠已经变质。你认为所加试剂为：。
（3）丙同学欲证明变质的固体中尚存有氢氧化钠，请帮助他完成以下探究方案：
| 探究目标 |
探究步骤 |
探究现象 |
| 目的： |
取少量固体溶于水，向其中滴加足量的溶液。 |
产生白色沉淀 |
| 证明固体中存在氢氧化钠 |
向上述所得溶液中滴酚酞试液 |
酚酞试液变红 |