阅读下列材料：
材料一 现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换；现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明+的转变……
——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》
材料二
19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表
| 时间 |
企业数 |
工人数量 |
产值（千卢布） |
| 1860年 |
99 |
11600 |
7954 |
| 1879年 |
287 |
42000 |
51937 |
——摘编自《世界近现代史》
材料三 1888—1894年日本工厂蒸汽机数量变化示意图
材料四 一直以来，工业与整个宏观经济走势密切相关。工业一直是拉动经济增长的主要动力，2010年我国工业对经济增长的贡献率为49.3%，比上年提高9.3个百分点。中国工业化进程中充满艰辛、曲折、骄傲和光明的前景。新中国成立前后工业担当起救国和强国的神圣使命。 ———摘编自人教网
请回答：（1）在理解材料一中“现代化”含义的基础上，说出材料一中最早实现“从农业文明向工业文明转变”的是哪一国家？是通过哪一重大历史事件完成这种转变的？
（2）材料二中发生的变化源于亚历山大二世采取了什么措施？依据材料二，概述此举对俄国现代化进程的影响。
（3）结合材料三，在“现代化跃出欧洲”，向亚洲推进的过程中，日本是通过哪一重大行动来实现工业化的？在此次重大行动中，对日本可持续发展最有利的措施和最能体现其性质的措施是什么？2分
（4）在俄、日两国走上现代化道路的同时期中国也开始了工业化的尝试，中国工业化是从武器近代化开始的，由此开始了哪一救国图强的运动？新中国成立后，实现了民族的独立，中国的工业化进程正式启动，从此，我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。这一切是从哪一计划的实施开始的？
德国和日本是当今世界两个举足轻重的资本主义强国，在它们的发展过程中有诸多相似和不同之处。据此回答下列问题：
（1）20世纪30年代，两国面对经济危机的打击，有何共同举措?
（2）在二战中，两国的发动战争的方式有何共同点?请各举一例。
（3）二战后，两国经济迅速恢复和发展，其共同原因是什么?
（4）如图，仔细观察思考下图，从中可以看出两国对待二战分别持什么态度?
随着电视专题片《大国崛起》在中央电视台的热播，大国崛起问题一时成为社会议论的热门话题，阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一 1851年5月1日，来自世界25个国家的商界、政界代表人物参加在伦敦召开的万国博览会开幕式。万众喧腾中，前来剪彩的英国女王维多利亚反复使用一个词语，来表达自己的兴奋情绪：荣光、荣光、无尽的荣光。
材料二过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然生搬硬套。
材料三 1894年，美国的工业总产值跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。这一年，距离这个新国家的诞生仅仅118年，距离这片新大陆被发现也才400年。400年来，它从欧洲汲取营养，发展自己；118年来，它创造了自己的发展模式。
（1）阅读材料一结合所学知识，从政治、经济两方面概括17—19世纪在英国发生哪两件大事促使英国成为世界大国?
（2）历史是奔腾不息的洪流，事件就是影响沧浪前进的沙石。结合材料二和所学知识回答当时日本“将西洋文明带入国内”的事件是什么?
（3）根据材料三和所学知识，你认为19世纪后半期有哪两件大事促成了美国成为“世界第一经济强国”?
（4）结合世界史上大国崛起的现象，请你从政治或经济方面谈谈实现中华民族伟大复兴的启示。
阅读下列材料
“罢黜百家，独尊儒术”，在太学里把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为封建教育的传统课程。
请回答：
（1）“罢黜百家，独尊儒术”的含义是什么？
（2）“罢黜百家，独尊儒术”是西汉哪一位皇帝采纳谁的建议而采取的措施？这些措施的实行有何作用？
（3）假如你在当时的最高学府里读书，那么你读书的地方应该在哪里？你所接受的教育属于哪一学派的思想？
阅读下列材料
材料一：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
材料二：经济上推行均田制，使游牧为主的鲜卑族变为农民；政治上迁都洛阳，实行官吏俸禄制，整顿吏治，设立三长制，采纳汉族封建统治制度；文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化，移风易俗。
请回答：
（1）材料一出自历史上哪次改革？这次改革的作用是什么？
（2）材料二出自历史上哪次改革？进行改革的是哪一少数民族建立的什么政权？这次改革有何影响？
（3）两次改革有何相同点？请任意写出一点。
阅读下列材料
材料一：昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。
——董必武《谒昭君墓》
材料二：边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役。
请回答：
（1）材料一中“昭君”生活在哪一历史时期？
（2）材料一中的“胡”指哪一少数民族？当时的首领是谁？
（3）上述材料反映了哪一历史事件？从材料看，这一事件有何积极作用。