3月30日下午，2014年中国汉字听写大会江苏站省级选拔赛在南京师范大学仙林校区落下帷幕。我市代表队以总分290分的高分夺得代表我省参加中国汉字听写大会的入场券。
以下三个片段是某位队员的参赛感悟，请你运用所学知识进行解读并作答。
【自信给我力量］"我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……"。没有自信，就不可能成功，自信让我拥有赢得比赛的力量。
（1）请你分析拥有自信对诚得比赛的重要意义。
【合作助我成功】"一加十十加百，百加千千万，你加我我加你，大家心相连……"。没有完美的个人，却有完美的团队。这次比赛，让我领略了团队合作的无限魅力。
（2）请你说说怎样打造完美的团队，展示合作的魅力？
【分享伴我成长】"担心会犯错，难免会受挫，幸好一路上有你陪我，与你分享的快乐，胜过
独自拥有……"。没有分享，我的成长将会留有缺憾，分享让我的人生收获更多。
（3）你认为他参加这次比赛可能有哪些收获？
一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮他们了，我只能拿着相机摄下那些八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，以引起社会的关注。因为如果没有人帮他们，这些孩子又过三五年，又是一群文盲。他们不是不想上学，而是没有条件上学。这些孩子，只要有个机会，给他们一点阳光，他们就灿烂；你只要让他们上学，给点儿雨露，他们就滋润……”请阅读材料，回答下列问题：
（1）你知道我国关于保障适龄儿童受教育权的法律吗？（至少写出两部法律名称，2分）
（2）你知道是什么原因让他们失学的吗？
（3）读了这段材料，你有什么感想？
有的人
----------纪念鲁迅有感
有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。
有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。
有的人/把名字刻入石头，想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的/人民把他摔垮；/给人民作牛马的/人民永远记住他！
把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，/他的下场可以看到；/他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
————1949年11月1日于北京臧克家
（1）为什么说“有的人死了／他还活着。”？
（2）请你举出三个虽死犹生的历史人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。
材料：爱迪生一生有近两千种发明，他的每一种发明都要经历上万次的挫折。爱迪生非常勤奋，平均每天工作十八个小时以上，但他却说：“我一辈子没有工作过一天，我每天都在实验室里玩耍，快乐得不得了！”
（1）材料说明探索、学习是一个怎样的过程？
（2）爱迪生每天工作十八个小时以上，为什么他还说一辈子没有工作过一天？
（3）爱迪生对待工作的态度对你的学习生活有什么启示？
李璐是某校七年级的新生，她在进入中学的这段时间里，产生了许多困惑：
困惑一：在上小学时，成绩一直名列前茅。进入中学，随着学习科目的增多和难度加大，李璐感觉到学习很吃力。
困惑二：在小学，她遇到什么问题都可以找父母帮忙。自从进入初中后，父母因为工作忙，既不能陪她做作业，也不能帮她复习功课了，她感到非常不习惯。
阅读上述材料后，结合课文中的相关知识，请你回答：
（1）说一说你在学习中遇到了哪些困惑？（至少两个方面，不得与材料重复，共2分）
（2）为了成为学习的管理者，你认为她应该怎么做？（至少三方面，共6分）
小雨同学非常喜欢文学，老师经常夸她语言表达能力强，她的作文也经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，小雨觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己在写作方面的潜力。她请朋友为自己画了一幅“我将成为优秀作家”的漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀的作家”“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
（1）结合材料说说小雨同学分别是通过哪些途径来认识到自己的写作潜能的？
（2）请你大预测一下自己有哪些潜能尚待开发？（至少2个方面的）
（3）请你选择自己预测的一个尚待开发的潜能，运用学到的发掘自己潜能的三种方法，结合自己的实际制定一个切实可行的激发自己这方面潜能的计划。