在思想品德课上，王老师讲到竞争与合作的关系时，给出了这样一个公式让同学们去思考：1+1=?
王老师："1+1=2"这在数学常规计算中是非常简单的，但在社会生活中的算法也是这样吗？小宇同学：在某种情况下，1+1>2；而在另一种情况下，1+1<2。
小宇同学的说法得到老师的赞赏。
请运用所学知识对小宇的观点加以简要说明。
灾难压不垮坚强的中国人!在汶川、玉树和雅安地震中，多少人创造了生命的奇迹，多少人把生的希望留给别人，多少人伸出了援助之手，多少人忙碌在救灾现场，多少人用徽笑面时灾难……
上述材料体现了教材中的哪些观点?
请谈谈你对"己所不欲，勿施于人"的理解?并说出在与人交往中我们还应注意些什么?
针对班集体凝聚力不强，损害集体利益的事情时有发生，作为班长的你要在班会上发言，你会说些什么?请列出简要的发育提纲。(至少答出三点)
根据下列材料，回答问题。
材料一：公共精神是公民在社会活动中共同遵循的行为规范，及由此产生并共同推崇的原则和精神。要培养公民的公共精神，离不开健康的现代公共活动。
材料二：与西方不同，中国传统文化中的公共活动多为看大戏、闹红火等，"热闹"成为其原则和标准。中国人在公共场合高声喧哗的习惯，似乎与此有关。
材料三：民主选举、讨论规则等活动是培养会共精神的深层次土壤，对公民平等公正意识的形成，具有极其重要的作用。
学校或班级是学生公共活动的主要场所，某班班主任要培养本班同学的公共精神，他应该如何做呢?
