实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，小玲同学利用其中一只灯泡做测量小灯泡电功率的实验。
（1）用笔画线把给出的用电器连接成测量小灯泡电功率的电路图。
（2）若电流表有“0～0.6A”和“0～3A”二档，应选择“0～ A”档接入电路中。
（3）滑动变阻器的最大阻值为15Ω，电源电压不变，将滑动变阻器的电阻值从最大调至5Ω的过程中，它的功率变化为 （选填“变大”、“变小”、“先变大后变小”或“先变小后变大”）。
为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材．
第一小组：探究铜块的下沉条件．实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：
方法1：称重法．测量过程及示数如图甲所示，则铜块所受的浮力为N.
方法2：阿基米德原理法．测量过程与示数如图乙所示，则铜块排开水的体积为____mL，根据F浮＝G排＝ρ水gV排可计算出浮力．通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是．
第二小组：探究蜡块上浮的条件．要测量蜡块浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中方法（填“1”或“2”），另一方法不可行的原因：.
某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω，电源电压为4.5V不变.
（1）在探究“导体中的电流跟两端电压的关系”时，选用了某一定值电阻，连接电路闭合开关后，移动变阻器的滑片P，当电流表的示数是0.28A时，电压表的示数如图乙所示，这时定值电阻两端的电压是V，请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格。
（2）在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时，控制定值电阻两端电压3V不变，选用的电阻是5Ω、 10Ω、15Ω。把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向（填“左”或“右”）移动，目的是。 若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为Ω.
（3）上述探究结束后，该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，设计的电路如图丙所示，探究“电功率跟电流、电压的关系”。
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系，通过判断来电功率的大小。
②为了探究电功率与电流的关系，小明认为，利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器，改变电流观察灯L1或L2 亮度的变化，即可得出结论。你认为小明做法（选填“合理”或“不合理”），理由是。
斜面是一种简单机械，下图是探究这种机械的特点的装置。
（1）如图甲所示那样，测量木块重量时，应使木块保持状态，并依据条件得出木块重量的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）将木块放在如图乙所示的斜面上，并用测力计沿斜面匀速向上拉木块，收集到如表的数据：
| 斜面倾斜程度 |
木块所受重力G/N |
斜面高度h/m |
斜面长度s/m |
沿斜面拉力F/N |
| 较缓 |
5 |
0.2 |
1 |
2 |
| 较陡 |
5 |
0.3 |
1 |
2.6 |
| 最陡 |
5 |
0.4 |
1 |
3.2 |
（3）① 求最陡时斜面的效率；在此过程中木块所受的摩擦力。
② 分析表格数据发现摩擦力拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”），从做功的角度分析，原因是。
小羽同学在学校运动会上获得一枚奖牌，他想测出这枚奖牌的密度。做了如下实验。
（1）首先用托盘天平测奖牌的质量。操作如图甲所示，请指出其中的错误：
A.；
B.；
C.。
后来他在老师的辅导下及时纠正错误，正确地测出奖牌质量为65.6g。
（2）接着他开始测奖牌的体积，但因奖牌体积较大，放不进量筒，因此利用一只烧杯，按如图乙方法进行测量，该量筒的分度值是。测得奖牌体积是cm3。（3）算出奖牌的密度为kg/m3。
（4）按照图乙的方法测出来的奖牌的密度比实际密度（填“偏大”、“偏小”或“不变”）,原因是：。
图甲是测量平均速度的实验，图乙是某同学对该实验的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15cm、30cm、45cm处所用的时间分别是1s，1.92s，2.82s。
（1）分析数据（不考虑实验误差），从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物（填“是”或“不是”）做匀速直线运动；
（2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：
方法1：
方法2：
以上两次计算方法正确的是。
（3）在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有：
（写出一点即可）；
（4）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是
（写出一点即可）。