情境在线
“我是家政公司派来的阿贵,是来给贝贝做饭的。”
“那你进来吧。”“贝贝出去了吗?”
“谁出去了,我不就站在你面前呀。”
阿贵简直不相信自己的耳朵,怎么也没想到贝贝竟是一个20岁左右的姑娘。
“你这么大了,难道不会自己烧一餐饭吗?”“我为什么要烧饭啊,把你叫来干什么?”
……
“饭呢?没饭你要我吃什么?”“饭在哪里都不知道,你以前是怎么吃饭的?”“以前是妈妈盛好了摆在我面前的呀!”“贝贝,你也太不成样了,我妹妹10岁就会做饭了。”“你妹妹在哪?”“在乡下”“乡巴佬!呸!”“你……”
(1)请你评析贝贝的言行。
(2)你认为造成贝贝这样做的原因有哪些?
(3)这启示我们中学生在日常生活中要怎么做?
认识自己、发掘潜能
材料一:有一天,小鸡和小鸭在湖边的草地上相遇了。小鸡自豪地说:“我会捉虫子,你会吗?”然后,飞快地用尖尖的嘴巴从草地上啄起了几条虫子。小鸭毫不示弱地说:“我会游泳,你会吗?”说完,就扑通一声跳进湖里得意洋洋地游起来。
作为一位“心理小专家”,通过上面的对话,请你为两位“病人”做一下诊断:
(1)他们的“病症”是:
(2)他们的“病因”是:
(3)你给他们开出的“处方”是:
材料二、某班体育委员小刚擅长长跑。在学校召开的春季运动会上,小刚组织大家申报体育项目。除了200米比赛外,其他项目均已报满,而这一项目分值很高。虽然小刚觉得自己不擅长短跑,无奈之下小刚只好报名参加。比赛时,小刚鼓励自己我一定要取得名次,一定要为班级争光。结果,小刚竟取得了出人意料的好成绩。有了这次成功的经历,小刚发现自己也具有短跑的潜力,就经常坚持锻炼。一年后,小刚成为本校出名的短跑运动员。
(4)结合材料,谈谈潜能与特长的关系。
(5)请你介绍一下发掘潜能的方法。
珍爱生命、保护环境
材料一:张某是个品学兼优的女孩,可家长和老师都万万没想到她却突然跳楼自杀了。悲痛之极的妈妈,事后在张某的日记中找到了答案。原来,张某的妈妈和奶奶、爸爸经常发生口角,在他们的冲突中,她既不愿意站在妈妈一边,也不愿意站在奶奶和爸爸一边,因为她爱他们大家,这使她的心情常常处于一种矛盾之中,慢慢地,她开始厌倦家人,整日情绪低落,精神恍惚,最后走上了不归路。
(1)张某自杀事件告诉我们:青少年该怎样珍爱自己的生命呢?
(2)、你知道请下列电话号码吗?
报警电话:________;急救电话:________;火警电话:________;交通事故:________。
材料二、小草碧绿,树木成荫,百花争艳;雄鹰翱翔,骏马奔腾,翠鸟啼鸣──众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然,爱护生态环境。
(3)写一条关于保护环境的宣传语
(4)结合你的居住环境,说一说你打算怎样保护生态环境?(写出4条)
新生活、新起点
材料一:我们迈着轻快的脚步走进了中学大门,新环境、新同学、新任务、新集体,给了我们许多的憧憬和希望,在这个新“家”相信同学会通力协作,在老师的帮助下创建一个优秀的班集体。
(1)每个同学都渴望生活在一个优秀的班级中,请用两个词语描述一下你心中的优秀班集体
(2)作为班级的主人,请你为建设优秀的集体,向班级提出几条合理化建议。
材料二:“在上晚自习的时候,有时候题目做不出,我总喜欢马上去问别人。我也知道这种习惯不好,既影响别人学习,又破坏了晚自习的课堂秩序,但是我憋在心里总感到难受,我该怎么办呢?”请你结合材料,运用所学知识,回答下列问题:
(3)有问题总喜欢马上去问别人,这种学习方法有什么弊端?
(4)请你告诉他怎样做学习的管理者?
某市实验中学九年级(1)班学习了本课后,感到对书中的“在社会发展、文明进步的过程中,我国社会总体上是和谐的,但也面临着许多新的问题、新的挑战”难以理解,便组成探究小组,开展探究学习活动。同学们了解到,当前全市上下正在为构建和谐城市而积极努力,他们通过各种途径搜集到近年来该市经济发展的一些数据,并动手绘制了如下表格。
某市近年来城乡居民收入的基本情况
假如你是该探究小组成员,请结合所学知识,探究下列问题:
(1)获得以上材料的途径可能有哪些?(不少于两个途径)
(2)从表中可以看出该市发生的可喜变化是什么?还可以看出该市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素?
(3)为解决这一不和谐的问题,你们拟向政府有关部门提建议。请你写出两条建议。
《中共中央关于制定十二五规划的建议》指出,“十二五”期间,要努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,低收入者收入明显增加,中等收入群体持续扩大,贫困人口显著减少,人民生活质量和水平不断提高。
(1)上述材料体现了《思想品德》教材中的哪些观点?
(2)列举我国政府采取的民生举措?