下图表示细胞内遗传信息表达的过程，根据所学的生物学知识回答：-优题课

下列甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图，乙图表示与水有关的生理过程。请据图分析回答：

（1）若甲图细胞表示番茄顶端分生组织细胞，则该图中不应有的结构是（填标号）；比较该图中结构4内、外膜的蛋白质的含量，发现内膜的蛋白质的含量明显高于外膜，其原因主要是。
（2）某同学欲鉴定甲细胞是否为活细胞，可以采取的方法是。
（3）图乙中①过程中的化学反应称为；破坏细胞核中的（结构）会影响该过程的发生。
（4）乙图中膜③表示；该图中②、③两种生物膜除产生图中所示物质外，还可产生的相同的物质是。
（5）在适宜的温度条件下，影响图乙中②、③两种膜上生化反应的主要环境因素分别是。

下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答。
（1）案例Ⅰ：探究落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂（分解）。
设计思路：

组别	对照组	实验组
处理情况	不做处理的带落叶的土壤	进行过处理的带落叶的土壤
将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在 5cm深的土壤中

对实验组土壤应该进行处理，尽可能排除的作用。
（2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入。
③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10 mL；
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入，并进行处理。
⑤观察各试管的，记录实验结果。
（3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌。实验过程中，应将土壤浸出液接种在以为唯一碳源的培养基上，并用（试剂）加以鉴别。

人类秃顶基因位于常染色体上，但表达受性别影响，基因型与性状的关系如下表。某家庭有关秃顶（相关基因用A、a表示）和红绿色盲（相关基因用B、b表示）的遗传系谱下图。请回答下列问题：

基因型	AA	Aa	aa
表现型	男	非秃顶	秃顶	秃顶
女	非秃顶	非秃顶	秃顶

（1）图中Ⅱ-1与Ⅱ-2的基因型分别是__________、__________。
（2）Ⅲ-1患秃顶的概率是__________，同时患秃顶和红绿色盲的概率是___________。
（3）若Ⅱ-1与Ⅱ-2再生一个小孩，为降低发病风险，你会建议他们生___________孩；为确保子代表现型正常，怀孕后还应进行____________。
（4）研究发现秃顶遗传在性别中的差异与雄性激素的水平有关。合理的推测是：雄性激素通过_________方式进入靶细胞，与靶细胞内的受体结合后会抑制________ (填A或a) 基因的表达。

（1）酒后严禁驾车，原因是酒精会麻痹神经中枢中的，使人体失去平衡，反应灵敏度降低。神经细胞兴奋状态时，细胞膜内外的电位表现为。兴奋传递到突触小体时所发生的信号变化是。
（2）下图所示表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一有效强刺激，则能测到电位变化的位置是。

A．a和b处	B．a，b和c处
C．b，c，d和e处	D．a，b，c，d和e处

（3）以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，abcd各代表激素。

①当受到寒冷刺激时，（填字母）的分泌均会增加，b激素的名称是。
②大量失水后d的分泌增多，对水的重吸收增强。
③体温和水盐平衡的维持都是的结果。

下图示玉米光合作用的过程，据图回答：

（1）[H]由细胞的叶绿体提供，它产自光合作用的阶段。
（2）能固定CO₂的物质有。PEP酶与CO₂的亲和力是Rubisco酶的60倍，而马铃薯没有C₄生成这一途径，则玉米和马铃薯在炎热夏天的中午，两种植物细胞内C₃含量的变化及差异是。
（3）要探明CO₂中的C在光合作用中的转化过程，采用的方法是。
（4）施有机肥能有效促进玉米生长，其原理是有机肥经分解后可为光合作用提供
。
（5）玉米有氧呼吸过程中也有丙酮酸产生，该物质可在中被彻底分解。
（6）有科学家拟利用植物体细胞杂交技术培育“玉米-马铃薯”，可用作为诱导剂来诱导细胞融合。