阅读下列材料，回答问题。
材料一 古代文化常以耒耜来称犁……从单纯依靠人力耕作转变为利用畜力拉犁，是农业史上的又一次革命性进步。
（1）依据材料一列举春秋战国时期体现生产力发展的史实，简述其对农业生产方式的影响。
材料二 政府垄断了朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配，这些商品包括武器、纺织品、皮革制品、服装和酒等。另外，政府还完全控制了人民所必须的商品的生产和分配，如盐和铁等。这些限制剥夺了中国商人成为无约束的企业家的机会，使经济失去了自由发展的可能性；同时也助长了官员的腐化和堕落，因为朝廷官员能够利用特权去操纵国家垄断商品来为个人牟利。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二及所学知识，分析古代中国官营手工业发展模式的利与弊。
材料三 （北宋）汴京是当时世界人口最多的城市，它的面积34平方公里，比唐长安城要小，但是人口总数却达到140万左右，密度之高非常惊人。城内有8万多名各类工匠以及2万多家商店。流传至今的张择端的《清明上河图》以生动而细致的笔触定格了当时的繁荣景象。
—— 季燕京 《中国梦——文明复兴的情愫》
（3）结合所学知识概括当时促进汴京城商业繁荣的主要因素。
世界历史是一部各国、各民族由原始、孤立、分散的历史发展成为彼此交融联系的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一为什么世界历史应从1500年开始？……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往，世界联系日益紧密。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一和所学知识，概述从新航路开辟到20世纪初世界联系日益紧密的表现。
材料二 20世纪30年代，为了应对经济大萧条的冲击，资本主义各国纷纷展开激烈而残酷的关税战、倾销战争货币战。直到二战结束后，“这一局面”才得以改变。
——普通高中课程标准实验教科书《历史·必修二》（人民版）
（2）二战后“这一局面”得以改变。试以20世纪40年代的相关史实加以说明。
材料三
| 时间 |
事件 |
| 1989年 |
亚太经济合作组织成立 |
| 1993年 |
欧洲联盟成立 |
| 1994年 |
北美自由贸易区正式成立 |
| 1995年 |
世界贸易组织成立 |
| 2001年 |
中国加入世界贸易组织 |
（3）依据材料三及所学知识，概述20世纪八十年代以来世界联系呈现出的新特点。
近代以来中国社会发生了巨变。阅读下列材料，回答问题。
材料一
（1）依据材料一并结合所学知识，归纳19世纪中后期中国社会的主要变化，并概括说明变化的特点。
材料二尽管19世纪后半叶中国的确发生了变化，但它的变化速度远远落后于对西方做出反应的其他国家。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）中国的变化“落后于对西方做出反应的其他国家”是由诸多因素造成的。以19世纪末20世纪初的史实说明这些因素制约中国社会发展的表现。
材料三国庆六十周年之际，在一部《六十年与六十部》的专著中，胡风的《时间开始了》位列第一。有人把这部诗歌称为“开国之绝唱”。
（3）薪中国成立后，中国社会发生了巨变。请结合建国初期的史实加以说明。
【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题。
下面是关于二战时期的两幅漫画。
（1）据所学知识，指出图一中讽刺“公鸡”所奉行怎样的外交政策，并简述其理由。
（2）据材料两幅漫画分析英国对外政策发生了怎样的变化，并分析其原因。
【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。
材料一主权在实质上属于法兰西人民；所有公职人员都是爱人民委任的人员，人民选举他们，也能罢免他们……为了不使财产的不平等挤掉权利的平等，宪法要求靠自己劳动生活的公民响应法律号召而在人民集会中担任公共职务时，对其所花费的时间应给予报酬。
——罗伯斯庇尔《论代议制政府》（1793年）
材料二当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时，不管人们把这个权威称作人民还是国王，或者这个权威是在君主国行使还是在共和国行使，我都要说，这是给暴政种下了种子。在思想上我倾向民主制度……自由、法制、尊重权利，对这些我极端热爱。
——托克维尔《论美国的民主》（1835年）
（1）罗伯斯庇尔自称是卢梭的忠实信徒，材料一体现了卢梭的哪些主要思想？分析罗伯斯庇尔的上述主张对法国大革命的积极影响。
（2）根据材料二概括指出托克维尔的主要观点。
【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一 王安石：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急务。未暇理财而先举事，则事难济。臣因尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理财以农事为急；农以去疾苦、抑兼并、便趣农为急。”
——摘编自（宋）李焘《续资治通鉴长编》
材料二一人立标，万人射之，强者最其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，待急于见功，知有已而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。
——（清）张彦士《读史矕疑》
（1）根据材料一并结合所学知识，根据王安石“去疾苦、抑兼并、便趣农为急”主张所要调节的矛盾及对应的变法措施。
（2）材料二肯定了变法中的王安石有哪些长处？作者认为哪些因素制约了王安石变法的实际效果？