某学校七年级的一次历史探究与实践课上，老师围绕主题出示了如下图片材料，由此可知其探究的主题应是
| A．东晋时期流芳千古的书法艺术 | B．宋朝南方农业手工业的发展 |
| C．唐朝农业生产工具的改进 | D．元朝巩固多民族国家的统一 |
“他至死都认为他到了印度，但事实上他到达的是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆”。这句话中的“他”是（）
| A．达·伽马 | B．哥伦布 | C．迪亚士 | D．麦哲伦 |
古代文化是劳动人民智慧的结晶，是人类文明进步的标志。下列文明古国与文化成就组合中，不正确的一组是（）
| A．古巴比伦——象形文字 | B．古代中国——地动仪 |
| C．古代埃及——金字塔 | D．古代印度——阿拉伯数字 |
文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举的哪一项与其它三项明显不同()
| A．亚历山大大帝东征 | B．希波战争 |
| C．罗马帝国的扩张 | D．阿拉伯数字的传播 |
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这条常规流行于古代（）
| A．中国 | B．阿拉伯国 | C．西欧 | D．日本 |
下图是公民们在国家最高权力机构——公民大会上自由发言的男孩。具有这种民主制的国家或城邦是（） 
| A．雅典 |
| B．斯巴达 |
| C．罗马共和国 |
| D．法兰克王国 |