宏观与微观的桥梁--粒子结构模型
微观粒子看不见、摸不着，化学家通过模型来说明他们心目中粒子的"模样"，揭示物质的微观结构特点，解释微观结构与宏观现象之间的因果关系，模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题：
（1）原子的结构
一百多年来，化学家借助构建原子结构模型，逐渐揭开了原子构成的神秘面纱，并通过不断提出新的原子结构模型，逐步形成了今天的原子结构理论。
①下图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的，其中（填代号，下同）
是由汤姆森提出的。
②下列关于原子结构理论的学说中，汤姆森的观点是（填代号，下同），卢瑟福的观点是。
A．原子是不可分的
B．原子是可分的
C．原子呈球形
D．在球体内充斥着正电荷，电子镶嵌其中
E．带正电荷的原子核居于原子的中心
F．带正电荷的原子核很小，但集中了原子的大部分质量
G．电子带负电
H．电子在原子核外很大的空间内高速运动
（2）离子的结构
在初中化学中，离子的结构可以用离子的结构示意图来表示。在下图中：
属于阳离子的是（填代号，下同），属于阳离子的是。
（3）分子的结构
下图中（Ⅰ）和（Ⅱ）分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同？，二者是不是同一种物质？。
规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）正确量取8mL的液体，应选用的合适仪器是：．
| A．10mL的量筒； | B．50mL的量筒； | C．烧杯； | D．胶头滴管 |
（2）胶头滴管用过后应，再去吸其他药品．
（3）下列实验操作中错误的是（填字母），实验操作C可能造成：．
实验操作D中应注意的事项是．（写一点）
小明同学去郊游，用瓶子装了一些山下的溪水带回实验室，在老师的指导下，按下列流程对水进行净化。
请回答下列问题：
（1）取水后加入明矾的作用是。
（2）取回水样，静置后过滤．在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是。
（3）向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味。
（4）净化后得到的清水是纯净水吗？，为什么。
下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图．请回答下列问题：
（1）氯原子的核电荷数是；钠原子与氯原子的最本质区别是．
（2）在钠和氯气生成氯化钠的反应中，得到电子的是原子；Na+的结构示意图是（填字母）。
（3）表示同一种元素的粒子是和（填字母）。
Ⅰ．用化学式填空
氮气过氧化氢
氧化铝氯化钙
Ⅱ．如图各个容器中，所盛物质属于混合物的是（填序号，下同），属于单质的有，属于氧化物的有。
Ⅲ．用化学用语表示
（1）2个铜原子；（2）氧化镁中镁元素的化合价为+2价。
碘元素与人体健康息息相关，是维持人体甲状腺正常功能所必需的元素。当人体缺碘时就会甲状腺肿大，俗称“大脖子病”。
（1）碘的元素符号为，属于（填“金属元素”或“非金属元素”）；
（2）右图是某品牌食盐包装。若某成人每天需补充碘元素的质量为0.25mg，假如碘的摄取完全来自于该品牌食盐，试计算该成人每天至少摄入食盐的质量为多少Kg？
| 配料 |
氯化钠、碘酸钾 |
| 碘元素含量 |
20—30mg/Kg食盐 |
| 保质期 |
18个月 |
| 使用方法 |
勿长时间炖炒 |
| 贮存指南 |
避光、避热、密封、防潮 |