有人作了如下的实验：
A．实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，鸡死亡。
B．实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。据上述实验回答：
将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？
为什么？
蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响” 的探究实验：如下图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。
请你作出假设 。
（1）你确定这个实验的变量是 。
（2）你的实验结果：蚯蚓在 （请填“潮湿”或 “干燥”）土壤的一边。
（3）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠 。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、
长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
（2）作出假设：_______________________________________
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。该对照实验的变量是___________。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
（5）结论：该实验可以证明鼠妇适宜生活在 的环境中生活。
（6）环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 。它又分为生物因素和非生物因素。
为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，某研究小组设计如下实验：
①将生长发育状态相似健康的未接受过辐射的10只小鼠分成5组，分别标记为甲、乙、丙、丁、戊．
②甲、乙、丙三组每天分别注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水．
③5组小鼠在相同的适宜条件下培养15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理，戊组 ．
④实验第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪器测定各组实验动物血液中SOD的活性（注：实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志），记录、统计分析各组实验数据．
请根据实验方案回答下列问题：
（1）完善上述实验步骤中空格内的有关内容．
（2）预期的实验结果与结论：若甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近，且明显低于戊组，说明由核桃外果皮提取液 防护辐射损伤的作用．（选填“具有”或“不具有”）
（3）请指出该实验设计的不足： ．（写出一点即可）
将四份一定量的豌豆种子分别放在纱布上，置于甲、乙、丙、丁四个培养皿中，给予不同的条件，数天后记录发芽情况如下表：
| 场所 |
温度（℃） |
纱布状态 |
发芽情况 |
|
| 甲 |
日光下 |
23 |
潮湿 |
全发芽 |
| 乙 |
日光下 |
23 |
干燥 |
没发芽 |
| 丙 |
黑暗中 |
23 |
潮湿 |
全发芽 |
| 丁 |
黑暗中 |
23 |
干燥 |
没发芽 |
（1）由上表可知种子发芽时需要_____________。
（2）本实验结果证明，豌豆种子萌发与___________有关，与__________无关。
（3）根据以上实验，设计该实验时提出的问题是：水分和光照对豌豆种子的萌发是否有影响？你认为作出的假设是______________________________________。
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？___________。
（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是_______________；其中，__________瓶是对照装置。
（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究____________对蚯蚓的影响。
（4）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：______________