小红同学猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与那些因素有关．
①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静置，如图甲所示．
②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．已知不同质量的两个小球从同一高度滚下到达水平面时，具有相同的速度．上述甲、乙两组试验中：
（1）本实验运用了两种研究方法：一是 法，二是转换法；
（2）选用图甲探究的是动能与速度的关系，得出的结论 ；
（3）选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论 ．
为了探究小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？小明按图完成了如下实验。
（1）按照实验过程，请补全数据记录及处理。（提醒：刻度尺的分度值为1cm,表格中要填数据哟）
| 路段 |
距离（cm） |
运动时间（s） |
平均速度（cm/s） |
| AB |
40.0 |
2 |
|
| BC |
|||
| AC |
90．0 |
3 |
由上述实验数据分析可知，小球沿斜面下滑的速度_。(填越来越快或者越来越慢)
（2）该实验的原理是_
（3）斜面底部用金属片挡住，其设置的目的是_
（4）斜面选择的斜度不能过大，以免_,也不能过小，以免_
用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．如图1，这个实验说明_.抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，如图2说明声音的传播依赖于介质．真空不能_。敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，如图3这个实验是为了验证_． 我们通过声音的_这个特征，来区分门铃发声和音叉发声。
读出下列量具的读数。
物体A的长度是_，汽车的行驶速度是_
一组同学在探究平
面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像，如下图。
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：
。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：_。
如图所示电路实验，探究并联电路的电流关系。(12分)
(1)按图1所示的电路图，将图2所示的元件连接成电路（已知干路电流不超过0.6A）。
(2)在实验时，如图3所示为硬导线与螺丝压按式接线柱的连接，其中正确的是( )
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|||
 |
|||
(3)连接电路时，开关应；由于不知两灯的电流大小，所以电流表量程的选择应
用法选择。
(4)按电路图连好电路进行实验时，当只闭合S1，发现电流表指针迅速偏转，则出现该现象的原因可能是Ll(填“断路”或“短路”)
(5)排除故障后，重新实验，只闭合S1时，电流表示数如图4(甲)，只闭合S2时，电流表示数如图4(乙)，同时闭合S1与S2时，电流表如图4(丙），请完成表1。
 物理量 |
L1的电流I1 |
L2的电流I2 |
干路的电流I |
| 测量值 |
|||
| 结论 |
(6)分析表中数据可知，他在实验时，改接了一次电路，那是