阅读材料，完成下列要求。
材料一 经济迅速增长，使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配问题，多数人没有分享到应得的成果。在整个工业革命期间，有1|3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼彻斯特，社会下层……成员的平均寿命只有17岁……根据内务部每年公布的犯罪统计，仅在英格兰和威尔士，所发生的刑事犯罪数字为：1805年4605起，1842年达到31309起……工人意识到不公平的分配使他们受苦，因而滋生出对社会的反叛情绪，并汇合成一场声势浩大的群众运动。
——钱承旦、刘金源《寰球透视：现代化的迷失》
材料二 新中国成立以来，中国社会取得了举世公认的巨大进步，中国人民的命运发生了翻天覆地的巨大变化，中国人权事业也实现了历史性发展。特别是改革开放30年来，党和政府把尊重和保障人权作为治国理政的重要原则，庄严载入中国共产党章程和中华人民共和国宪法，并采取切实有效的措施促进人权事业发展，使广大人民群众物质文化生活水平得到显著提高，政治、经济、文化、社会权益得到切实保障，谱写了中国人权事业发展的新篇章……在全民建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们要一如既往的坚持以人为本，既尊重人权普遍性原则，又从基本国情出发，切实把保障人的生存权、发展权放在保障人权的首要位置，在推动经济社会又好又快发展的基础上，依法保证社会成员平等参与、平等发展的权利。
——胡锦涛
请回答：
根据材料一，概括工业革命后英国出现的社会问题。结合二战后资本主义新变化的有关史实，说明资本主义国家是如何解决这些问题的。
材料二中胡锦涛是如何诠释“人权”的？试从政治、经济角度举例说明新中国成立以来针对人权问题所采取的有效措施
阅读下列材料：
表1 1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率
| 国名 |
联邦德国 |
意大利 |
法国 |
英国 |
日本 |
美国 |
| 增长率％ |
6．7 |
5．6 |
5．3 |
2．9 |
9，6 |
3．5 |
表2 20世纪70～80年代资本主义各国经济情况
| 年份 |
项目(％) |
欧共体十国 |
美国 |
日本 |
| 1973～1979年 |
国内生产总值的年平均增长率 |
2．·5 |
2．6 |
3．5 |
| 1979～1984年 |
同上 |
0．9 |
2．1 |
4．2 |
| 1979～1982年 |
消费物价上升率 |
9．5 |
7．8 |
4．4 |
表3 20世纪90年代主要资本主义国家经济增长率
| 国名 |
联邦德国 |
意大利 |
法国 |
英国 |
日本 |
美国 |
| 增长率％ |
5．5 |
1．8 |
2．6 |
0．5 |
5．6 |
0．9 |
请回答：
(1)依据上面各表，说明从20世纪50年代到80年代主要资本主义国家经济发展的总趋势。
(2)出现上述总趋势的原因是什么?
(3)依据上述各表，说明主要资本主义国家之间经济发展有什么差异。这反映了什么规律?导致了什么后果?
当今世界经济发展的趋势之一是区域经济集团化，这一趋势在二战后的世界经济发展中就已显示出来。读下面四幅地图，回答问题：
(1)以上四幅图是指哪些国家?它们在二战结束后的20多年间是什么关系?为什么?
(2)20世纪60年代，以上四国经济都得到迅速稳定发展，其共同原因是什么?
(3)20世纪六七十年代，③所在地区经济发展有何趋势?对资本主义世界和世界格局产生了什么重大影响?
观察下面的图片或者漫画：
图1秦朝“焚书坑儒”图2清朝“文字狱”
据此回答：
（1）试从产生背景、方式及影响等方面比较秦朝的“焚书坑儒”与清朝前期的“文字狱”。
（2）结合所学知识，对这两项措施进行评价。
中国古代商业是社会经济中的一个重要部门。据此回答：
（1）战国时期，我国商业发展有何特点？
（2）唐朝时期我国商业发展又呈现出哪些新特点？
（3）明清时期，我国商业发展中出现了哪些新现象？
（4）我国古代商业发展共同的主要原因有哪些？
阅读下列材料：
材料一东汉桓帝、灵帝时的童谣说：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第（门第）良将怯如鸡”。
（1）材料一反映什么制度？根据材料说明这一制度受到抨击的原因是什么？
材料二唐朝科举考生主要有两种：一是朝廷所设的国子监、弘文馆、崇文馆及各地州、县学馆的学生，二是不在学馆的普通读书人。另外，现任官员也可参加，一般是品级较低的官员。唐代科举以进士科最受人羡慕，也最难考。由于唐朝宰相多是进士出身，就更提高了其身价。每次总有一两千人报考，而取中者多时不过三、四十人，少时仅几人。人们把考中进士者称为“白衣卿相”、“一品白衫”。官家还要为新取中的进士举行很多庆祝活动。如“探花宴”是在杏园举行的宴会，“题名会”是到慈恩寺大雁塔题名留念，“曲江会”则是大宴于曲江亭子的庆祝活动。不过当一些反对科举制度的守旧官僚主持朝政时，庆祝活动便被减去许多。长达两百年的朋党之争中，科举制度一直遭到这部分人的反对。但科举制度受到了广大中小地主和知识分子的拥护。他们整日埋头苦读，幻想着“朝为田舍郎，暮登天子堂”。唐朝诗人赵嘏说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”——引自《中国通史》
（2）根据材料二，概括唐代科举制度具有哪些特点？
材料三观察下列图片
图1宋人殿试图图2明朝学子看榜图
图3明代科举写满文字的作弊衣衫图4清代科举落第者、著名文学家蒲松龄
（3）根据所学知识及材料，概括材料三中的四幅图片都反映了哪些现象
材料四我国的科举制度从宋元以后东渐西传，越南、日本、韩国、朝鲜，在其国内都较长时间仿照中国推行过科举制度；法国、美国、英国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国科举制度的作用和重要影响。西方现代的文官选拔制度、我国现代的教育制度和干部选拔制度都是中国科举制度的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”（《五权宪法》）。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。它无疑对中华民族，对全人类都是一个了不起的贡献。
——引自《中国古代史资料选辑》
（4）根据以上材料及所学知识，概括孙中山以及西方人都推崇科举制度的原因是什么？
（5）请对隋唐时期的科举制度和明清时期的科举制度作简要评价。