下面是一位同学设计的“秦始皇巩固统一和加强中央集权的措施”简表，结合所学知识回答下列问题。
（1）请将下列秦始皇巩固统一和加强中央集权的各项措施在表格中补充完整。（将代表主要史实的相应字母填入表格中即可，5分)
| A．创立封建专制主义的中央集权制度 |
| B．焚书坑儒 |
| C．统一货币、度量衡 |
| D．统一文字 |
E．北击匈奴、修筑长城、开发江南
秦始皇巩固统一和加强中央集权的措施
| 政 治 |
|
| 经 济 |
|
| 思想文化 |
|
| 军 事 |
|
| 政 治 |
|
| 经 济 |
|
| 思想文化 |
|
| 军 事 |
|
| 政 治 |
|
| 经 济 |
|
| 思想文化 |
|
| 军 事 |
|
| 政 治 |
|
| 经 济 |
|
| 思想文化 |
|
| 军 事 |
|
| 政 治 |
|
| 经 济 |
|
| 思想文化 |
|
| 军 事 |
|
| 政 治 |
|
| 经 济 |
|
| 思想文化 |
|
| 军 事 |
|
（2）以上措施中，秦始皇的哪一项措施就其历史作用而言应该否定？实行这一措施的目的是什么？
（3）统一六国后，秦朝的疆域广大。请设计一份简易方位示意图指出秦朝疆域的四至。
（4）请用一句话概括评价你心中的秦始皇。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1919年，青年学生为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径而奔走呼号……他们以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，……树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。
——摘自《新华网》
材料二：“外争主权，内除国贼”“取消二十一条”“拒绝在对德和约上签字”。
——摘自《中国历史》八年级上册教科书
材料三：6月5日上海日纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等相继罢工。
——摘自《中国历史》八年级上册教科书
请回答：
⑴材料一所述的运动是？
⑵材料二口号中的“国贼”主要指哪些人？（2分，答出一例即可）
⑶材料三中“中国工人”代表的是什么阶级的运动？这体现了工人的一种什么精神？
⑷结合上述三则材料，请问这场运动的性质和意义是什么？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：19世纪中期到20世纪初，英、法西方列强先后发动了一系列的侵华战争，强迫清政府签订了一系列不平等条约，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。
材料二：中国近代化经历了从经济、政治和思想文化的探索过程，有浅入深，由表及里，不断深入的过程。
——摘自《中国历史》八年级上册教科书
材料三：中国人民的抗战是世界反法西斯战争重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利和人类文明的进步作出了重要贡献。
请回答：
⑴材料一中“19世纪中期到20世纪初”时期，英、法等国家在我国发动了几次侵华战争？
⑵材料二中“从经济、政治和思想文化”上的探索过程，主要是指哪三个事件。
⑶材料三中“抗日战争”是指的哪一次事件？（提示：与日本有关，2分）
阅读下列材料：
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
请回答：
⑴这首诗抒发了曹操的远大抱负和雄心壮志，想一想，他当时的雄心壮志是什么？
⑵为什么曹操在官渡之战中以少胜多，而在赤壁之战中却以多败于少？
⑶赤壁之战所带来的影响是什么？
⑷曹操在两次战争中的不同结局，给我们哪些启示？
阅读下列材料：
材料一：见图⑴与图⑵
材料二：“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同”，人君就无法维持统一。“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——董仲舒
请回答：
⑴根据图⑴，秦始皇为加强中央集权，在中央设立了Ａ＿＿＿Ｂ＿＿＿Ｃ＿＿＿＿＿三个官职，地方上推行＿＿＿＿制度。
⑵根据图⑵，图中所示路线即我国古代著名的“”，这条路线最早开辟于朝代。
⑶根据材料二，为加强思想上的大一统，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？为加强中央集权，汉武帝在政治上主要采取了什么措施？
请阅读下列材料，回答问题
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
请回答：
⑴文中的“卫鞅”指谁？
⑵文中反映了卫鞅的什么主张？
⑶你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗？