在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明的两次实验如图A、B所示.
（1）这两次实验是为了探究滑动摩擦力大小是否与 有关；
（2）要测量出木块与桌面间滑动摩擦力的大小，应沿水平方向拉木块做 运动。这是利用 原理进行的间接测量。
（3）如图A所示，分别用2N和3N的水平力拉着木块沿水平桌面运动，则两次木块受到的摩擦力大小是否相同，说出你判断的依据 。
（1）托里拆利测量大气压强值实验如图甲所示，当时的大气压强等于mm高水银柱所产生的压强．
（2）质地均匀的小球漂浮于水面，如图丙所示．切掉小球露出水面的部分，小球剩余部分的密度（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若将小球剩余部分浸没于水中，松手后它将（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）．
以下是小明和小杰写的一份探究报告．
问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?
猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和．
实验器材：两节干电池，2.5V小灯泡两个，电流表一个，开关一个，导线若干．
进行实验：
（1）小明连好了实物电路，合上开关，电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因；改进办法是．
（2）如图，改进后小明测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流，小杰只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线
①先在原导线上打“×”，②再更改接法．
（3）实验结束后小杰记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：
（1）并联电路各支路电流相等（2）干路中的电流等于各支路中的电流之和．
| A点电流IA/A |
B点电流IB／A |
C点电流IC／A |
| 0.3 |
0.3 |
0.6 |
请你对上述结论进行评价，写出两点评价意见：
①②
小芬同学“探究杠杆的平衡条件”的实验装置如图所示，请回答下列问题：
（1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在平衡，目的是。如果小芬同学做实验时发现杠杆左高右低，则她应将杠杆左端的螺母向调，或将杠杆右端的螺母向调。
（2）小芬同学根据图示实验装置测得的一组数据，得出了“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”的错误结论，你认为小芬同学在探究中存在的问题是：
①；
②。
（3）图示装置中的杠杆处于静止状态，若小芬同学在杠杆两侧各增加一个钩码（每个钩码的质量相同），则（）
| A．杠杆仍在图示位置静止 | B．杠杆将顺时针方向转动 |
| C．杠杆将逆时针方向转动 | D．以上三种情况都有可能 |
（4）如果小芬同学将杠杆支点右侧的钩码全部拿走，改用弹簧测力计拉着杠杆支点的左侧，则必须、地拉住弹簧测力计才能使实验顺利进行。
如图所示，学下小组的同学在探究“物体的重力势能的大小跟哪些因素有关”时，设计了以下实验：
实验方案：三个相同的木桩插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如甲图所示。取三个铁块从空中静止释放后撞击木桩，木桩陷入沙坑，如乙图所示。
（1）在此实验中，我们可以通过观察来比较铁块重力势能的大小。
（2）见图，若hA=hB>hC，mA<mB=mC，那么：
比较A、B情况，说明。
比较B、C情况，说明。
（3）实验得出的结论是：物体重力势能的大小跟物体的和有关。
某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
（1）根据下表可算出，W有＝ 焦，W总=焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之
处是；
（2）结合乙图你会发现导致实验结果不合理的原因是：
（3）该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
通过分析上表数据，你会发现 可以提高机械效率．