以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；以邓小平为首的中国共产党人开创了一条有中国特色的社会主义建设道路。二者根本的共同点是
| A．坚定不移的走社会主义道路 |
| B．始终不渝的贯彻党的最高纲领 |
| C．把反“左”作为革命进程的重要任务 |
| D．实事求是，从中国的国情出发 |
日本福岛核泄漏事故引起全球关注。反思近代科技发展的历程，下列说法正确的是( )
| A．人类面临的核威胁最初源于爱因斯坦的相对论 |
| B．原子弹的使用是反法西斯战争胜利的决定因素 |
| C．科技发明是近百年间众多人为灾难的主要原因 |
| D．第三次科技革命诸多技术源于二战中的军事发明 |
17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明（）
| A．民众仅从实用角度理解科学革命 |
| B．科学素养的提高不受社会重视 |
| C．科学革命只影响到知识阶层 |
| D．科学方法已获得广泛认同 |
1912年4月，“泰坦尼克”号客轮在从英国到美国的首航中不幸沉没。某历史兴趣小组搜集了该客轮的背景材料，其中符合史实的是( )
①使用电灯照明②豪华客舱配备电视③航线经过地中海④用无线电报与外界联络
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
在古代，通才式的大师频出，而进入近代后此类大师越来越少。一般认为，达·芬奇是“最后一个百科全书式的人物”。其重要原因是( )
| A．在人类历史上，杰出人物的出现具有偶然性 |
| B．古人的成就达到相当高度后，后人很难超越 |
| C．古代学者少，评价目标集中；近代以来学者多，大师难以被公认 |
| D．近代以来的科学把研究对象分为不同领域分门别类加以研究 |
1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（）
| A．1967年后美国开始接受进化论 |
| B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由 |
| C．进化论冲击了美国的基督教信仰 |
| D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法 |