《国务院机构改革和职能转变方案》提出，要继续简政放权、推进机构改革、完善制度机制、提高行政效能，深化行政审批制度改革，减少微观事务管理。这种转变的根本目的在于
| A．规范政府行为，推进依法行政 |
| B．加强权力制约，促进廉政建设 |
| C．保证决策的科学化和民主化 |
| D．提高政府为人民服务的水平 |
判断一个同学的学习目的，综合各方面的材料，抓住主要的、能够说明问题的现象，而对有些现象如学习成绩偶尔下降等进行舍弃，这是（ ）
| A．去粗取精 |
| B．去伪存真 |
| C．由此及彼 |
| D．由表及里 |
在漫画《填补》中，搬石头者（ ）
填 补
| A．看到的是假象 |
| B．看到的是本质 |
| C．没有透过现象看本质 |
| D．没有看到事物的真象 |
在感性认识与理性认识的关系上，下列认识既唯物又辩证的是（ ）
| A．感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识 |
| B．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识 |
| C．感性认识直接、具体，理性认识抽象、间接 |
| D．理性认识是认识的起点，它对感性认识有反作用 |
下列选项中，对“明修栈道，暗度陈仓”分析错误的是（ ）
| A．“明修栈道”是现象，“暗度陈仓”是本质 |
| B．“明修栈道”是假象，“暗度陈仓”是真象 |
| C．“明修栈道”和“暗度陈仓”有着共同的本质 |
| D．“明修栈道”和“暗度陈仓”都是本质的表现 |
下列认识分别属于感性认识和理性认识的是（ ）
①太阳东升西落 ②昼夜循环 ③某某同学长得很帅 ④某某同学是一个品学兼优的好学生 ⑤王明的教条主义⑥“三个代表”重要思想
| A．①③⑤是感性认识，②④⑥是理性认识 |
| B．①③是感性认识，②④⑤⑥是理性认识 |
| C．①②③是感性认识，④⑤⑥是理性认识 |
| D．③⑤是感性认识，①②④⑥是理性认识 |