宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。阅读材-优题课

在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，历史兴趣小组的同学向其他同学展示了三幅选自历史教科书上的图片：

请你参与到他们的学习活动当中来，回答下列问题：
（1）写出以上三幅图片内容反映的重大历史事件的名称。
图1：图2：图3：
（2）请你任选一幅图，说出图中人物在历史上的作用。（请注明你选择的人物，再作答）
（3）请你说出这些图片反映的历史事件之间的内在联系。

阅读下列材料
当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
----恩格斯
（1）"革命风暴横扫整个法国"是指什么大事？这件事开始的标志是什么？
（2）"英国正在进行一场比较平静但是威力并不因此减弱的变革"是指什么？
（3）英国这场革命是从什么时间开始的？
（4）英国这场革命对世界格局有何影响？

阅读下列材料：
材料一：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣步并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国间的一切政治联系亦应从此完全废止。
材料二：“在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗帜的国家……这个国家出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上独创性的走出一条自己的发展道路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。”
——电视片《大国崛起》解说词
（1）材料一出自哪一文献？这一历史文献的发表有何意义？
（2）英王被迫解除“一切隶属关系承认美国独立”是在哪一年？
（3）材料二中“飘扬着星条旗帜的国家”指的是哪个国家？该国通过什么战争获得了民族解放？这次战争的胜利有何意义？

阅读下列材料：
17世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在进入天堂后回忆自己生前经历：
A：“你们知道吗？我的国家那时候存在着许多不公平现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人是第三等级，但是后来还是我们带领第三等级取得了自由。”
B：“你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制的国家，国王说他的权利是神授予的，是代表上帝统治我们的，最后我们把他送上了断头台。后来，几经反复，我们国家虽然还有君主，但是实行君主立宪制，他基本没什么权利了。”
C：“我们比你们幸运，没什么国王，但是你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们还是宣布了独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由、最民主的国家。”
请回答：
（1）你知道上面A、B、C、分别指哪个国家的人吗？
（2）A说“我们带领第三等级取得了自由”，这里的“我们”是指哪一阶级？
（3）被B所在国家的人民送上断头台的是哪个国王？
（4）A国颁布的提倡自由、平等的资产阶级革命性文件是什么？C国独立后的第一位总统是谁？
（5）C说他们建立了“最自由、最民主的国家”，有同学持不同意见。你的看法是什么？请说出原因。

阅读下列材料，回答问题
科学技术是第一生产力，科学技术是一把双刃剑。
材料一：18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二：工业革命时期的重要发明

材料三：自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
问题一：根据材料一结合所学回答：
（1）材料中“生产的革命”指什么？
（2）为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”？
（3）这一历史时期的重要标志是什么？
问题二：根据材料二结合所学回答：
（4）材料中的重要发明分别属于哪一次工业革命的成果？
（5）材料中的发明创造分别是哪种新能源或新动力的应用？
（6）材料中的图一1、图一3的发明家分别是谁？
（7）图一3、图一4所处的历史时期的时代标志是什么？
（8）从经济结构上看，材料共同反映人类社会进入到了什么时代？
问题三：根据材料三结合所学回答：
（9）材料说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
（10）综合上述材料，谈谈你的认识。