阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》起草和产生的简要过程
| 开展专题论证阶段 |
中央政治局经过深入思考和研究、广泛听取党内外各方面意见，决定党的十八届三中全会研究全面深化改革问题并作出决定 |
| 进行调查研究阶段 |
中央政治局常委、文件起草组成员深入一线，开展座谈调研 |
| 征求意见稿阶段 |
中央发出《关于对党的十八届三中全会研究全面深化改革问题征求意见的通知》，并专门听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士意见 |
| 中央政治局审议 |
中央政治局常委会、中央政治局多次举行会议分别审议决定 |
| 中央全会审议 |
十八届中央委员会第三次全体会议审议并通过决定 |
（1）《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》也是中国共产党凝聚全党和全国人民推进全面改革的政治共识。结合材料一，运用《政治生活》知识，概述中国共产党是如何凝聚全党和全国人民政治共识的。
材料二 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，人民是改革的主体，要坚持党的群众路线，建立社会参与机制，充分发挥人民群众积极性、主动性、创造性，充分发挥工会、共青团、妇联等人民团体作用，齐心协力推进改革。鼓励地方、基层和群众大胆探索，加强重大改革试点工作，及时总结经验，宽容改革失误，加强宣传和舆论引导，为全面深化改革营造良好社会环境。
（2）请运用所学哲学观点，对上述材料进行分析。
北京奥运会已落下帷幕，我们兴奋、激动的心情却还没有降温，“迎奥运，讲文明、树新风”的活动已深入人心，开幕式上的恢宏让人荡气回肠，赛场上令人激动的场景铭刻于心，外媒称赞：这是一届超越以往任何一届奥运会的盛会。奥运会展示了中国的形象，也必将会给我们留下丰厚的遗产。
请运用文化作用的相关知识，说明奥运会给我们带来哪些影响?( 16分)
分析材料，回答问题。
材料一：见图1、图2。
(1)说明图1、图2各反映的经济现象。(4分)
(2)针对图2所反映的现象，回答我国应如何应对国际金融危机促进经济增长。(5分)
材料二：胡锦涛在伦敦金融峰会上指出:“虽然国际金融危机对中国实体经济的不利影响继续显现，但中国经济发展的基本态势和长期向好趋势没有发生根本变化，支撑中国经济持续较快发展的根基没有动摇。”
(3)运用经济生活中社会主义市场经济的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。(3分)
(4)从经济生活角度说明政府实施宏观调控的必要性。(4分)
分析下列材料，回答有关问题。
材料一 2009年9月22日，我国出台的《文化产业振兴规划》中强调，振兴文化产业，必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一;坚持通过创新推动体制改革和科技进步，增强文化产业发展活力;坚持推动中华民族文化发展与吸收世界优秀文化相结合，走中国特色文化产业发展道路;坚持以结构调整为主线，加快推进重大工程项目，扩大产业规模，增强文化产 业整体实力和竞争力。
(1)结合材料一，谈谈振兴文化产业所体现的唯物辩证法道理。 (12分)
材料二 国内一些电影制片方或发行方，为了追求影片的市场效益，吸引更多观众花钱买票进电影院，人为夸大票房或有意提高影片市场预期。针对虚报票房这一问题，目前还没有行政措施对其进行管理，更多地依赖于制片方的道德自律。
结合材料二，运用《经济生活》的相关知识，回答下 列问题。
(2)说明虚报票房问题产生的原因。(4分)
(3)就如何消除虚报票房问题谈谈你的想法。(6分)
材料三 11月30日，国务院总理温家宝与欧盟轮值主席国瑞典首相赖因费尔特、欧盟委员会主席巴罗佐在南京举行第十二次中欧领导人会晤。双方就中欧关系及重大国际问题深入交换了意见，一致同意，深化中欧全面战略伙伴关系，共同应对全球性挑战。12月1日，胡锦涛在人民大会堂会见了赖因费尔特和巴罗佐。胡锦涛指出，推动中欧关系向更高水平迈进，一是着眼长远，坚持发展中欧全面战略伙伴关系的大方向;二是着眼共赢，不断扩大合作领域，提高合作水平;三是着眼大局，妥善处理中欧关系发展中遇到的新情况、新问题。
(4)材料三中体现当代国际社会的相关知识有哪些?(8分)
(5)中欧之间有何共同点?(6分)
2009年8月30日，国务院正式批复《中国图们江区域合作开发规划纲要》。它将促进东北老工业基地全面振兴，有力推进区域协调发展。
《图们江区域合作开发规划纲要》编制前，吉林省政府就此召开了专家咨询会。《规划纲要》批复后，在广泛征求有关部门和延边群众意见基础上，形成《实施方案（草案）》。随后，提请省人大常委会审议。2010年1月，省人大常委会原则批准了《实施方案》，并作出加快推进长吉图开发开放先导区建设的决定。
（4）上述材料是如何体现民主决策的，并分析这种决策方式的现实意义。
某班以“新能源汽车的发展现状和未来”为主题，展开探究性学习。
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老师给出了下列表格，让同学们以小组为单位进行研究。
