学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是:
| A．刘同学：数学老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行 |
| B．张同学：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范 |
| C．王同学：语文老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传 |
| D．徐同学：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法 |
1934年11月，天津《益世报》发表了一篇名为《一个匪区农况变迁之描述》的报道：“匪祸前，农民不知国家为何物，更不知世界上尚有其他国家，今则知之；昔之认为须有皇帝以统治天下，今则认为人民也可以管理国家；昔不知开会为何事，今则不但知之，且可选举委员，当主席。”该“匪区”应该是（ ）
| A．农村革命根据地 | B．日本占领区 |
| C．陕甘宁边区 | D．解放区 |
20世纪初到中国访问的英国学者杜威在给女儿的信中写道：“要使我们国家14岁多的孩子领导人们展开一场大清扫的政治改革运动，并使商人和各行各业的人感到羞愧而加入他们的队伍，那是难以想象的。这真是一个了不起的国家！”信中的“政治改革运动”（）
| A．首先爆发于上海 | B．使资产阶级登上了政治舞台 |
| C．促进了人们的思想解放 | D．完成了民主革命的任务 |
梁启超曾撰文写道:辛亥革命有什么意义呢?简单说：第一,觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事;第二,觉得凡是中国人都有权来管中国人的事.他主要肯定辛亥革命（）
| A．增强了民族民主意识 | B．推翻了封建帝制 |
| C．确立了民主共和政体 | D．实现了民族独立 |
“虽然中国政府不堪一击，但是其民众力量惊人；最为可忧的是，这些民众在保家卫国中那种不顾一切的意识。瓜分中国，即意味着我们将被无休止地纠缠在你死我活的恐怖中。”使西方国家得出以上认识的历史事件是（）
| A．鸦片战争中爱国官兵的坚决抵抗 |
| B．义和团抗击八国联军侵华的斗争 |
| C．甲午中日战争中中国军队的英勇作战 |
| D．太平天国运动对侵略者的打击 |
有些史学家认为，“太平天国的改革方案包含了很多激进的特征，对不满的民众很有吸引力”。其方案中对民众最具吸引力的是（）
| A．平均分配土地 | B．产品上交国库 |
| C．建立民主政治 | D．兴办学校教育 |