用5、0、1、2这几个数字写出下面各数，每个数字只能用一次．
（1）大于5而小数部分是三位的小数．
（2）小于1而小数部分是三位的小数．
（3）0不读出来而小数部分是两位的小数．
统计与分析。
甲、乙两人在相同的条件下比赛踢毽子，每次的成绩如下图所示。
1.哪几次两人所踢的下数相同？
2.观察折线统计图，请你分析甲、乙两人谁更有潜力，并简要说明原因。
某小学四、五、六年级男、女生一次性踢毽子数量如下图。
根据统计图中的信息填写下面的统计表。
某小学四、五、六年级男、女生一次性踢毽子数量统计表
完成下面各题。
(1) 在纵轴上标出每格长度表示的本数。
(2)( )旬售出的少儿读物最多，( )旬售出的成人读物最多。
(3)从图中你还知道了什么？
希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本的情况如下表：
（1）如下图：
（2）根据上面的统计表，完成下面的统计图，希望小学五、六年级同学在科技活动中制作标本情况统计图。
（3）（）标本的件数最多。
（4）从图表中你还知道哪些数学信息？
下面两幅统计图反映的是在毕业复习阶段，甲、乙两位同学每 天在家学习的时间分配情况（如下图一）和阶段性检测的成绩 提高情况（如下图二）。
图一：学习时间分配统计图图二：检测成绩提高统计图
观察上面两幅图，解决下列问题：
（1）甲、乙两人在家学习时间分别是（）分钟和（）分钟。
（2）甲第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？乙第五次检测的成绩比第一次提高了百分之几？
（3）从折线统计图中，可以直接看出哪位同学成绩提高得更快？主要原因是什么？