阅读语段答题。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
（1）短文是按什么顺序来写的？你从哪些词语中看出来的？
（2）短文第4自然段写了哪些景物？请写在下面的横线上。
（3）用“ ”画出文中的一个比喻句，并说明是把什么比作什么。
（4）用“ ”在短文中画出一个拟人句。
课文重现。
父亲沉默地看着一双儿女，不知道说什么才好。弟弟却伸出手嚷(yǎng rǎng)道：“爹，我的草短……”话说得很激动，可他的眼角分明含着泪珠。谁知姐姐缓缓地伸出手说：“看，我的更短……”弟弟脸上的笑僵（jiāng jiàng）住了，满是疑惑。父亲黑着脸，不由分说地拉过姐姐，掰开她紧攥着的小手——掌心里还有一截（zǎijié）草茎。沉默了一会儿，父亲猛地站起来在老槐树上狠拍一掌。然后他把粗糙(zào cāo)的大手轻轻放在姐弟俩的头上，喃喃地说：“好孩子，你们都去上学，这牛……”
夜，已经来临，村子里亮起了星星点点的灯光。
（1）把括号内错误的读音划掉。(2分)
（2）“疑惑”的意思是，弟弟为什么感到“疑惑”？。
（3）短文中“沉默”一词共出现两次，第一次表示____，第二次表示____。 (2分)
（4）认真读划线的句子，想想“猛地”说明____；“狠拍一掌”说明____；从中你能体会出父亲此时____心情；请你把父亲没说完的话补充完整：。(4分)
美文欣赏。
别让任何人偷走您的梦
美国某个小学的作文课上，老师给小朋友的作文题目是：“我的志愿”。
一位小朋友希望将来自己能拥有一座庄园，在壮阔的土地上植满如茵的绿树。庄园中有无数的小木屋，烤肉区，及一座休闲旅馆。
写好的作文经老师过目，发回到他手上，老师要求他重写。
小朋友仔细看了看自己所写的内容，并无错误，便拿着作文本去请教老师。
老师告诉他： “我要你们写下自己实际的志愿，而不是虚无的幻想，你知道吗？”
小朋友据理力争：“可是，这真的是我的梦想啊！”
老师也坚持：“不，那不可能实现，我要你重写。”
小朋友不肯妥协：“我很清楚，这才是我真正想要的，我不愿意改掉我梦想的内容。”
小朋友不愿重写，而那篇作文也就得到了大大的一个“Ｅ”。
事隔三十年之后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行，他望见一名中年人向他走来。
这位中年人告诉他的老师，他正是当年那个作文不及格的小学生，如今，他拥有这片广阔的度假庄园，真的实现了儿时的梦想。
老师望着这位庄园的主人，不禁感叹：
“三十年来为了我自己，不知道用成绩改掉了多少学生的梦想。而你，是唯一保留自己的梦想，没有被我改掉的。”
（1）联系上下文理解词语。
虚无——
据理力争——
（2）短文题目中的“偷”指；“梦”指，文中小朋友的“梦”是:。
（3）老师给小朋友的作文打了个“E”，根据你的理解这是一个什么样的评价？老师为什么会有这样的评价？
（4）请你概括短文的主要内容。
（5）读了这篇短文，你有什么收获？
课文回放。
半小时过去了，一小时过去了……他没有对我说一句话。他什么都忘记了，似乎天地间只有这一项工作。
终于，他大功告成似的松了一口气，放下小刀，把刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上。那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披着披肩。
这时，他转过身来，看到了我，吃了一惊。他非常过意不去地说：“对不起，先生。我简直把你给忘记了，但是……”我十分感激地紧紧握住了他的手。
（1）“半小时过去了，一小时过去了……”这句话，能不能改为“如此继续了一个多小时”？为什么？
（2）说说你对第二自然段的理解。
（3）“我”为什么十分“感激”？
课外阅读。
踏青
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”在这美好的春日里，我们决定去峰峦秀丽的崂山去赏花。
刚走出车门，顿时一股清新的空气扑面而来，花香混合着泥土的芬芳沁人心脾。一路颠簸而感到的疲惫霎时缓解了许多。远处，杏树樱桃树争相开放，好似一幅丹青水墨，大地被渲染得生机勃勃。凝眸观赏，淡淡的粉红色花瓣中掩映着淡黄色的花蕊。有的花朵含苞待放，像个害羞的小姑娘，有的则落落大方地完全绽开，供大家欣赏。迎春花也不含乎，个个打起精神咧着嘴吹着小喇叭。迎春花、杏花、樱桃花一片接着一片，连绵不断，令人目不暇接，大饱眼福。
最后，我们依依不舍地离开了这美丽的地方。隔着车窗，我不禁回头，久久地注视着那树林、山坡，啊，好一个美丽而又灿烂的地方，它带给我难忘的喜悦和快乐。
（1）“沁”字我们不认识，要用查字法，先查部，再查画。“沁”在字典中的解释有：①渗入或透出；②头向下垂；③往水里放。在“沁人心脾”中应选择第种解释。
（2）画线句子中“霎时”表示时间很短，表示这样意思的词语还有、等。
（3）请用“”画出一个比喻句。这样写的好处是：。
（4）作者在崂山看到了哪几种花？
（5）我们“依依不舍”是因为。
（6）这篇短文表达了作者的感情。
课内阅读。
当鲜花请我做客，蜜蜂邀我歌唱的时候，妈妈，请别阻拦我。
我希望生出翅膀，亲吻每一朵鲜花，让生活充满芬芳。我要歌唱（），歌唱（），酿造甘甜的蜜糖。
当海燕向我讲述暴风雨的快乐，海鸥高唱大海（）的时候，妈妈，请别阻拦我。
我渴望暴风雨洗亮我翅膀，在（）的天空中，高高地飞翔。我愿在大海中遨游，任它惊涛骇浪。
（1）按课文原文填空。
（2）前两个自然段是讲“我”要去，不希望妈妈阻拦。
（3）选文后两个自然段，表达了作者的情感。