时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我什么都没有了，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假若再给我一个青春，我一定改掉以前有毛病，做个勤奋好学的人！”
“好吧。”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分一秒！
（1）“他仍然按老样子生活。”中的“老样子”指的是 。
（2）“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指： 。说这件事是“蠢事”，是因为 。
（3）“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”中的“真正的生命”是指
。
（4）请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理，并联系实际生活，谈谈自己的体会。
细读课文深感悟。
（1）课文中，桑娜的善良令人感动，令人震撼。其实，“诚实善良”一直是人类的美德。你能结合课文谈谈你对“善良”的理解吗？
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（2）怎样做一个善良的人？
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课外提优
一再加薪的老实人
王孝珠
安可兴乳名可儿，我习惯叫他安可儿。可儿家贫、丧父，书却读得溜溜儿地好。但为人太过老实，不通达人情，不圆滑世故，更无半点儿心机。家里有钱的几门亲戚都不看好他，避得很远。高考那年，母亲想着瘦弱的儿子，实在拿不出什么好吃的，攒上多少天，攒了十二个鸡蛋，对可儿说：“听说生吃营养好，你每天早晨喝一个，也补补。”
安可儿笑笑说：“拿回去吧，学习跟营养无关。”
最终，可儿以小城第一的成绩，被一所名牌大学录取。
母亲满心欢喜地去求那几门有钱的亲戚筹学费，那几个亲戚依然找出各种理由推托，不屑地对可儿母亲说：“就可儿那孩子，大学毕业也没多大出息，现在求职和做人，是一门更深的学问，就他那实木脑袋，读一肚子书，又能有什么用，不如不读，省些儿钱，先学学做人，以后娘俩还能过得好些儿！”
母亲含泪回家，心里想，可儿不过老实而已，不管读出来有用没用，喜欢就让他读。为那学费，可儿家真的是砸锅卖铁，也还差些，老师又帮凑了些，学校照顾他勤工俭学，给一份关灯的工作，可儿的大学生活，终于可以维持。
毕业前三月，一家很好的外企，来学校招聘，就招一个，学子们信心百倍，打扮准备都做得溜溜儿地好。可儿穿的用的都寒酸，但也不自卑，就那么淡淡然然地去面试。老外问他月薪要求，可儿说：“事儿没做呢，不知道能不能做得好，拿不准要多少月薪。”老外乐了！可儿就进了这家公司。他的技术棒，任何工程中信息数据出问题，都能解决。做人却傻，也不懂加薪要假。
例如可儿出差住宾馆，住得多了，宾馆也就客气起来，有一次连住十天，结账一万块钱的费用，宾馆给他四千块钱回扣。可儿回到公司交账时，拿出现金说，这是四千回扣。员工大笑，安工真是傻蛋。
老外也乐了，走遍中国，找安工这样的人，真的很难。所以决定，给安工涨工资，月加三千。正笑着的员工，一下傻在那儿，张着嘴说不出话来！
安可儿不是潜力股，也不是垃圾股，就是个实实在在走人生路的人，不算计人也不算计事，可公司老总一直拿他当宝，他在公司待遇一直很好，任何一次加薪福利，老外都先记着他！
看着安可儿安宁的生活，我就会想，无论在哪个时候，哪个地方，哪个时代，学有所长，诚实善良，脚踏实地的人，都不会被生活亏待！
——摘自《意林》
（1）亲戚们为什么不愿意借钱给安可儿母子？他们认为有出息的人是什么样的？
（2）老外为什么一再给安可儿加薪？从哪件事可以说明？
（3）这篇短文主要围绕哪句话写的？请用“”画出来。这句话在文中有什么作用？
（4）“安可儿穿的用的都寒酸，但也不自卑，就那么淡淡然然地去面试。”的原因是什么？
（5）读了短文，你有什么收获？你想对文中的谁说些什么呢？
我想对安可儿的亲戚说：
我想对安可儿的上司说：
我想对安可儿说：
我想对我自己说：
课文在线
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（1）选词填空。
厉害 利害
①说起羽毛球，他可算得上是个( )角色，球技无人能比。
②我们一般不提倡学生在作文中使用网络语言，一旦发现，我们会给学生讲清( )关系，从正面引导。
（2）联系上下文，解释“忐忑不安”的意思，并用“____”画出文中体现桑娜“忐忑不安”的句子，并说说她为什么“忐忑不安。”
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（3）这段课文主要是对桑娜哪方面的描写？( )
| A．神情 | B．神态 | C．动作 | D．心理活动 |
（4）从桑娜忐忑不安的表现中你体会到了什么？
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（5）你认为桑娜是一个什么样的人？
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课外阅读吧。
捐 诚
我在加拿大学习期间遇到过两次募捐，那情景使我至今难以忘怀。
一天，我在街上被两个男孩挡住去路。他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴顶纸帽，上面写着：“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”其中的一个，bù yóu fēn shuō[ ]就坐在小凳上给我擦起鞋来，另一个则彬彬有礼地发问：“小姐，您喜欢渥太华吗？在你们国家里有没有小孩患小儿麻痹症？……”一连串的问题把我这个头一次在众目睽睽之下让别人擦鞋的异乡人，从狼狈的窘态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说：“给多少都行。”当我把5加元放到布袋里时，他俩用zhì nèn yōu měi[ ]的童音微笑着大声说：“非常感谢您！”我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂。
几个月之后，也是在街上，一个路口坐着几位老人。他们身穿各种老式军装，上面布满了大大小小的奖章。每人手里捧一束鲜花。过往的行人纷纷止步，把钱投进老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一朵花。那些老军人们毫不在意人们捐多少钱，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为纪念二战中参战的勇士募捐，救济残疾军人和烈士遗孀。募捐的人相当踊跃，而且zhì xù jǐng rán[ ]，气氛庄严。
有人说：帮助比自己弱小的人，会获得一种心理上的满足。可我两次把那wēi bù zú dào[ ]的一点钱捧给他们时，心里却只是想对他们说声“谢谢”。
（1）根据拼音在文中“[ ]”里写词语。
（2）根据解释，在文中找出相应的词语。
①形容文雅有礼貌的样子。( )
②在众人目光的注视下。( )
（3）选文记叙了两件事：一是___ _ ______；二是______________。
（4）请你说说最后一句话的含义？
课文阅读吧。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连心把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”
（1）文中“自作自受”一词，“作”在文中具体指______________，”受”具体指________。
（2）画线的句子里“非这样做不可”的原因是
。“不知道为什么”说明她___。这句话反映了桑娜是一个___________。
（3）文中有不少省略号，表现了桑娜的___________。
（4）短文细致地刻画了桑娜的心理活动：担心→___ _ _→_______。
（5）文中加点的句子真实地反映了桑娜为了________________甘愿____________的思想感情。