1995年，中共中央、国务院做出《关于加速科学技术进步的决定》，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质。这一决定的核心主张是
| A．科技是第一生产力 | B．加强教育，提升民族素质 |
| C．实施科教兴国战略 | D．科技转化为生产力，增强国力 |
“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”是孙中山的一句名言。孙中山自己也一直是不断超越自己，紧跟历史发展潮流，与时俱进的。下列各项中，不能体现这一思想的是
| A．甲午战争爆发后，抛弃改良幻想，走上反清革命道路 |
| B．同盟会成立时，把原兴中会“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”斗争纲领发展 为“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”十六字纲领 |
| C．辞去临时大总统，把这一职务让给袁世凯 |
| D．重新解释三民主义，把旧三民主义发展成为新三民主义 |
华盛顿被誉为“18世纪离去的最后一位伟人”，人们在他的遗嘱中发现一条规定，要求在他的妻子去世以后解放他家中的奴隶。他当总统时不能解放全国的奴隶的原因是B
| A．他是种植园主，内心不愿解放奴隶 |
| B．1787年宪法规定，立法权属于国会 |
| C．新成立的联邦政府无力解决国内重大问题 |
| D．他家中的奴隶他有权解放 |
在秦以后的中国封建社会，不论是贤君还是昏王，几乎无不尊崇孔子，利用孔子的思想统治国家，其最主要原因是
| A．孔子倡导的“仁”的思想受到人民的普遍拥护 |
| B．孔子的思想有利于缓和矛盾、巩固统治、维护统一 |
| C．孔子的思想促进了中国古代教育的发展 |
| D．孔子的思想是建立在科学的基础之上的 |
1931年“九一八事变”后，爱因斯坦向各国呼吁采取联合的经济制裁制止日本对华侵略；20世纪30年代，当战争阴影在德国呈现时，爱因斯坦呼吁各国人民为和平而斗争。这些行动表明爱因斯坦是一位
| A．极端的民族主义者 | B．极具正义感的社会活动家 |
| C．狂热的爱国主义者 | D．创造能力极强的科学家 |
在孙中山的鼓励下，学生时代的李四光立下了“努力学习，蔚为国用”的志向。下列各项中，最能表明李四光践行了这一志向的是
| A．以最优等成绩被清政府赐以“工科进士” |
| B．编撰世界医药学宝典之一的《本草纲目》 |
| C．成功建造19世纪末中国最长的铁路大桥 |
| D．1950年春毅然归国服务于祖国的现代化建设 |