在城市垃圾处理中，焚烧因占地少、能发电供吸而被广泛使用。但如处理不当，也会产生有害物质。附近居民因健康担忧而与当地政府、生产企业时有剑纷发生。有居民认为，建焚烧厂可以，但不能建在我家附近；甚至还有居序故意散布该言，煽动制造事端。
垃极处理是必需的，关健是怎样处理。欧盈、林国、日本的做法是在切实保障居民利益的前提下，在科学论证的基础上，引导奋众积极参与。同时依法加强对企业的监管，赞促企业依法生产，鼓励企业技术攻关。当然，解决城市垃极的最佳方法不是焚烧，而是练合利用。就建！筑垃极利用而言，欧盈、韩国、日本每年垃圾资源化率超过90％，而我国仅为5％。我国资源的利用水平远低于发达国家。
结合材料，运用所学知识回答：：
(1)图一、图二反映了什么现象？
（2)运用权利与义务关系的知识，对部分居民的言行进行正确点评。
(3）请你就我国城市垃圾处理，分别向当地政府、相关企业提出合理化建议。
材料：为缓解过多渔船、过度捕捞对渔业资源造成的巨大压力，自1995年以来，我国在黄海、东海和南海相继实施了大规模的全面伏季休渔制度。2001年，休渔时间由最初的两个月廷长到两个半月至三个月，休渔渔船数量也不断增多。这一规定取得了良好的社会效益、经济效益和生态效益。
思考：
（1）上述材料反映了政府维护公共利益的什么手段？除此之外，你还知道政府维护公共利益的哪些手段？
（2）政府在为维护公共利益作出努力，作为中学生的我们在社会公共生活中，应该怎样做呢？
材料：星期天，小丽准备去外婆家玩，可是班主任老师却安排她到校办黑板报，小丽犹豫不决，不知怎样选择。
思考：
（1）当个人利益和公共利益冲突时，应怎样做出正确的选择？
（2）小丽应该做出的正确选择是怎样的？
“在学校生活中，一个人就像一滴水，一个班级就像一条河，一所学校就像一片海洋。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”
（1）上述材料说明了什么道理？请你简要分析。
（2）如何正确处理集体利益与个人利益之间的关系？
（3）在集体中，我们要明确自己所扮演的角色，明确自己的责任。请问：在你所扮演的角色里，对应的应承担哪些责任？
材料一：红绿灯变奏曲
材料二：初中学生小王和小李放学后同路回家。行至十字路口时，红灯亮了。此时，没有车辆和行人通过。小王见状，飞速穿过马路，小李面临两种选择:A：跟着小王骑过去；B：停下来,等绿灯亮了再过去。
材料三：2007年5月10日上午，东台市在街心公园举行了“不闯红灯——东台文明交通行动（2007）”启动仪式。东台市交巡警部门从6月份开始，组织推进交通违法行为查处工作。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
（1）材料一中两幅图片，告诉我们一个什么道理?
（2）材料二、如果你是小李，你会选择哪些做法？为什么
（3）为配合“不闯红灯——东台文明交通行动（2007）”的行动，你该怎么做？
某校八年级（2）班同学准备召开一次关于“民族问题”的主题班会，他们通过各种途径搜集到如下材料：
材料一：“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂……”这首《天路》唱出了西藏人民幸福的心声。
材料二：当前，我国还存在一些影响国家统一和民族团结的因素，民族间的经济文化发展还不平衡，少数民族地区的经济文化发展还比较落后。
结合上述材料，联系教材知识回答：
（1）材料一的歌词中“各族儿女欢聚一堂”为我们描绘了一幅怎样的民族关系画面？
（2）请从公民的基本义务和国家发展战略的角度，为解决材料二中的问题各提一条建议。
（3）我们青少年学生应如何维护民族团结？
（4）为学校开展维护民族团结活动介绍两种活动形式？