不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌的世界古代文明，古埃及人、巴比伦人、印度人以及中国人、希腊人等，都创造了辉煌灿烂的文化。古代文化在交流和碰撞中不断发展，给我们今天留下了宝贵的财富。请回答：
（1）东西方文明的发源地分别在哪里？
（2）西方文明和亚非文明最显著的不同点是什么？
（3）随着世界的发展，东西方的文化交流也在不断加强，对于东方与西方的交流，我们应持什么态度。
读图，回答问题：
（1）图一中拜别汉武帝的是谁？他拜别汉武帝的目的是什么？
（2）图二中的路线在历史上被称为什么？这条路线的起点在哪里？
（3）图一中的拜别者为图二中路线的开通做出了什么贡献？该路线的开通有什么重要的历史意义？
材料分析题
材料一：“居马上得之，宁可马上治之呼？”
材料二: “汉兴……从民之欲，从不扰乱，是以衣食滋殖，刑罚用希。”
（1）根据材料一、二判断，西汉初年实行的治国政策是什么？为什么实行这一政策？
（2）这一政策的主要表现有哪些？
（3）这一政策取得怎样的积极作用？
阅读下列材料，回答下列问题：
秦王嬴政创建了中国历史上第一个统一的封建国家后，采取了一系列措施，把辽阔的疆域连接成大一统的整体，西汉继承秦制，经前期的修养生息和汉武帝的积极拓展，使秦以后的大统一局面得到进一步发展。
（1）我国封建社会秦汉时期最显著的特征。
（2）秦王嬴政建立国家后，在地方采取了什么措施来加强中央集权？
（3）秦汉时期的匈奴曾经威胁大一统局面，请分别写出秦始皇和汉武帝为了抵御匈奴而采取的措施。
（4）秦始皇、汉武帝曾实行了怎样的货币政策
（5）秦汉的大一统相对于春秋战国的分立，你认为有何历史意义？
阅读下列材料，回答问题
《沁园春.雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， …… 还看今朝。”
——毛泽东
（1）词中提到的秦皇汉武分别指的是那两位著名帝王？
（2）这俩位帝王为了加强中央集权，在思想方面分别采取了什么措施？
（3）有人说秦始皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？
材料：治世不一道，便国不法古
（1）这是谁的话？他生活在什么时期的哪个国家？（1.5分）他是在谁的支持下变法的？（0.5分）
（2）他变法的法令中直接有利于国家富裕的内容是什么？对当今行政制度仍有影响的内容是什么？
（3）这次变法的作用是什么？