下列句中标点符号的使用正确的一项是（ ）
| A．你说说，是今天去看他好呢？还是明天再去看他好？ |
| B．走不了几步，她马上找到她要的东西了，一个大的炮弹坑。 |
| C．那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 |
| D．先生：以上就是我对远征中国的全部赞誉。 |
下列句子中加点俗语运用有误的一项是（）
| A．俗话说，“吃一堑，长一智”，一个人只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。 |
| B．齐白石经过“不教一日闲过”的不懈努力，成为一代国画大师，可谓“冰冻三尺，非一日之寒”。 |
| C．只有做到“曲不离口，拳不离手”，才能将学到的东西内化为自己的能力。 |
| D．“当局者迷，旁观者清”，学习围棋、象棋，如果只是看棋谱而不与高手交流，棋艺就很难提高。 |
下列词语书写完全正确的一项是（）
| A．遮蔽变幻莫测完壁归赵 |
| B．教悔两全其美一筹莫展 |
| C．书籍高屋建瓴走投无路 |
| D．踊跃悬梁刺骨各行其事 |
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
| A．倔强（jué）模样（mú ）安然无恙（yànɡ） |
| B．脂肪（zhī）惩罚（chéng）称心如意（chèng） |
| C．瞥见（piē）附和（hè）鲜为人知（xiān） |
| D．和煦（xù）氛围（fēn）脍炙人口（kuài） |
下列句子的标点符号使用不正确的一项是。（）
| A．“我从外面跑回来，听见有人喊‘黄涛没右手’，后来就打起来了！” |
| B．初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长城外，古道边，芳草碧连天……” |
| C．下午去敬老院扫院子，你到底是去？还是不去？ |
| D．小小的对联还真的融合了大文化呢！ |
对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。（）
| A．我想要吉姆的颜料，想要极了。几乎想得心都要疼痛了。 理解：划线部分用夸张修辞手法，突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。 |
| B．语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。 理解：语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。 |
| C．大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，启示我们要齐心协力；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。 理解：划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。 |
| D．荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ |
理解：划线句子用反问的修辞手法，强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒，从而突出了窗外景色迷人。