经济体制的创新、经济政策的调整，是社会经济发展的动力。阅读材料，回答问题。
材料一 1921年8月，在莫斯科市民惊异目光的注视下，一位23岁的美国青年走进了克里姆林宫，他的名字叫阿曼德·哈默。1921年10月28日，苏俄第一份给外国人特许权的合同正式签署，哈默获得了一所石棉矿的特许经营权，开始了他真正的商人生涯。1979年5月，应邓小平的邀请，一位年过80的美国老人带着20多位美国专家，专门到中国开展经济合作计划。这位81岁老人就是哈默。
——《正道沧桑——社会主义500年》
（1）根据材料一，概述哈默在中俄两国投资经营的有利条件。
材料二 下表是某老人记录的几次国庆节的饮食开销情况（单位：元）
| 1958年 |
1968年 |
1978年 |
1988年 |
1998年 |
2008年 |
| 7．98（请客） |
3．6 |
3．07 |
15．22 |
90．9 |
268．95 |
（2）据材料二，概括老人家国庆开销的变化趋势。结合所学知识，分析出现1958~1978年表中状况的原因。
材料三 2013年3月，在两会期间，习近平总书记发表了简洁、务实的讲话，其中出现频率最高的一个词是“中国梦”。“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。习总书记的讲话也是一场实现中华民族“中国梦”的全民动员令。
（3）结合材料三和所学知识概括出，为了实现“中国梦”，简述改革开放以来中国经济体制改革不断深化的表现(4分)
19世纪中期，面对西方侵略和所带来的民族危机，亚洲各国在为争取民族独立所作的斗争和努力中出现了哪两种典型的方式?试结合有关史实，概括这两种方式及其结果差异。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：处于欧洲上升时期的人们，对黄金和财富的渴望近乎到了癫狂。……仅1545——1560年间，西班牙每年从新大陆就运回黄金5500公斤，白银246000公斤。……在这次世界范围内的财富大迁移的过程中，西班牙和葡萄牙成为了无可争辩的运输队，新崛起的荷兰、英国成为这次财富大迁移的最终受益者。
——《从海洋开始人生的冒险家们》
材料二：
材料三：英、德、美在世界工业生产中的所占比例
| 英国 |
德国 |
美国 |
|
| 1870年 |
32% |
13% |
23% |
| 1900年 |
20% |
17% |
30% |
| 1913年 |
14% |
16% |
36% |
（1）根据材料一并结合所学知识，说明大量贵金属的涌入对欧洲社会的发展变化产生了哪些直接影响。西班牙、葡萄牙成为“无可争辩的运输队”的实际含义指什么?
（2）与西班牙、葡萄牙相比，材料二所反映的该时期的英国殖民政策有何显著不同?这种变化对殖民地的发展产生了什么影响?
（3）根据材料三及所学知识，指出19世纪晚期至20世纪初期英国经济发展的基本趋势。
观察下列图片：
材料一：
图1《神曲》图2《哈姆雷特》图3《威尼斯商人》
材料二：
图4《利维坦》封面图5《论法的精神》图6《社会契约论》
阅后回答：
（1）材料一中的三部著作产生的社会原因有哪些?体现了哪一核心思想?
（2）材料二中的三部著作产生的社会原因有哪些?体现了哪一核心思想?
（3）根据所学知识，概括图5和图6两部著作的共同主张。
（4）根据所学知识，概括材料一和材料二中六部著作的相同点。
（本题是选修模块，根据自己所选模块，任选一题作答，两题都答者，以第一题为标准计算得分）
【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：
材料一“吾人今日之开化非真正之开化，为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……” 木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际状况，提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，日本应当仿效和学习法国学制为宜。
材料二明治六年（1873）日本共有小学12580所（其中公立8000余所，私立4500余所），适龄儿童就学率达到46％。到了1907年，日本人就已经能使几乎所有的孩子上学。同一年实行了小学六年男女混合制完全免费的义务教育。”初等教育体系已经基本完成。
材料三明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑的、懂得近代知识技能的工具。
材料四和洋（大和与西洋）文明冲突深入到中层甚至深层。欧化主义风潮中，“全盘西化”论铺天盖地，对日本文化是全面否定；反之，出现复古思潮，兴起国粹保存运动，大肆猛烈地攻击欧化。在文化教育方面的学制改革和《教育敕语》无不体现出和洋文明冲突、融合所凝聚的二重性。
——以上材料均摘自《日本文明史》
请回答：
（1）概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因。跟据材料二说明日本教育发展的成效。
（2）依据材料三指出日本近代教育存在的主要问题。结合材料四与相关知识说明造成这一问题的主要原因。
【20世纪的战争与和平】
二战期间，德日法西斯的疯狂侵略和血腥屠杀给世界人民带来了深重灾难。回顾那段痛苦的日子，我们应该以史为鉴，面向未来，警惕个别国家右翼势力的危险举动和恐怖主义活动。阅读材料，回答问题。
材料一：二战期间，纳粹德国在波兰建立了奥斯威辛集中营，共有110万人在这里被杀害。1945年1月27日，苏联红军解放了该集中营。在瑞典、英国、波兰等许多国家，1月27日已经成为大屠杀遇害者的法定纪念日。1996年，德国也将每年的这一天定为“纳粹受害者纪念日”，告诫人们要永远记住这段惨痛的历史．
图1 一群犹太人正被赶往奥斯维辛集中营图2一名女子在英国爱丁堡点燃蜡烛，纪念
奥斯维辛集中营解放56周年。
材料二：《联合固宪章))第一次庄严宣布：“欲免后世再遭近代人类身历不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念”。经历了法西斯的浩劫和战火的洗礼，战后人类的理性进一步得到弘扬，民主、人权与和平的思想深入人心。
请回答：
(1)指出材料一反映的法西斯反人类政策。1979年联合国教科文组织将奥斯威辛集中营列世界文化遗产名录，对此谈谈你的看法。(3分)
(2)据材料二并结合所学知识指出，二战后国际社会为防止战争悲剧重演进行了哪些努力?效果如何?(7分)
阅读材料：主题：现代化
材料一、 鞋是常见的生活用品，但“脚上文化”却折映了历史变迁。下图是民国时期非常流行的一款国产欧式女鞋广告。19世纪末20世纪初，中国女性“足的革命”推动了“鞋的革命”，妇女不再以穿自己纳的鞋为满足，喜欢穿花样繁多、美观大方的欧式鞋。结合图文资料和所学知识，分析国产“欧式”女鞋流行的原因。
材料二、下列图表内容与人类工业化进程有关，左侧是史实陈述，右侧是对陈述的推论。判断这些推论正确与否，并在答题纸相应的序号中填上是或否。
| 史实 |
推论 |
| 1．英国农村人口占总人口的比重从18世纪的70%下降到1841年的20%。 |
工业革命加速了英国城市化进程。 |
| 2．拿破仑统治时期，法国资本主义有了很大的发展，建立了许多使用机器生产的工厂。 |
这标志着法国进入了工业社会。 |
| 3．德国的现代化伴随着国家的统一进程。 |
国家统一为其提供了统一的市场和强有力的政治保障。 |
| 4．工业时代初期，许多工厂成为残酷剥削工人的“血汗工厂”。 |
现代工厂制度是工业革命的负面产物。 |
| 5．第二次工业革命后出现了大企业和垄断资本。 |
资本主义工业化进程中生产力和生产关系社会化程度提高。 |
1、2、3、4、5、