游客
题文

课内阅读:
我常常想,生命是什么呢?
夜晚,我在灯下写稿,一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚(拢扰)着我。趁它停下来的时候,我一伸手捉住了它。         我的手指稍一用力,它     不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,(      ),(    ),即使它仅仅只活了几天。
(1)我知道这短文选自《                 》。      (2)划去括号内不正确的汉字。
(3)在文中找出下面词语的反义词。 微弱---(      ) 含糊----(       )
(4)小瓜苗的生命力非常顽强表现在:                                                    
(5)作者为什么要放掉小飞蛾呢?这说明了什么?
                                                                                    
(6)读了这个片段,我对生命的感悟是                                                    
我还积累了一些关于生命的名言,例如:                                                 

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
知识点: 散文
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相关试题

读一读,答一答。
()天空中出现了一道美丽的彩虹。
()小鸟听了,觉得彩虹更美啦!
()风停了,雨住了,太阳出来了。
()彩虹说:“请不要赞美我,这是太阳的功劳。”
()小鸟赞美地说:“多美的彩虹啊!”
(1)请将上列句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。
(2)这段话是按()顺序写的。
(3)读了这段话,你最喜欢的是(),因为()。

阅读理解
春 天
春天到了 ,美丽的春天令我们陶醉。
有人说,春天是用眼看见的。我便使劲地看,小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝……
有人说,春天是用耳听到的。我便用心的听,小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑……
有人说,春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅,解冻的土地散发出浓郁的泥土清香,尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍,吐放出迷人的芳香,清静、淡雅……
有人说,春天是用脑想象的。我便大胆地想,我面前出现了一副美好的画卷:在万里无云的碧空下,一片无垠的草地上,一群群牛羊在尽情享受草地的芳香;青悠悠的岭,绿油油的山,苍翠欲滴;一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍;工人们正在建设美好的家园;一所学校正在国旗下宣誓……呵!
春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的……
(1)抄写下面的词语
苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞波光粼粼万里无云浓郁
(2)把文中你喜欢的句子抄写在下面,认真读一读。
(3)结合上下文理解下面词的意思。
陶醉:
享受:
(4)短文从哪几个方面写出了春天的特点?表达了作者怎样的感情?
()

阅读短文
鸟是人类的朋友,是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作,要给自己的小宝宝喂三、四次虫子。
一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。
一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。
一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。
看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献,谁还忍心伤害它们呢?
(1)“粮”用部首查字法应查部首(),再查()画。
(2)短文是围绕哪句话来写的?请用“——”在文中画出。
(3)这段话写了()、()、()猫头鹰四种鸟捕虫的本领。

读课文,按要求做题。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄地开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样(),()得像是被周围的绿树、绿草()的。水是那样(),又那样(),()得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?
最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底()来的水泡了!开始,水泡很小,()着越升越高,越来越大,最后在水面()了,在“扑哧”一笑中()了!有时候,透过密密的树叶,太阳()一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑()着;水泡闪亮闪亮的,()出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
(1)按原文填空。
(2)作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的?( )
(3)写出珍珠泉泉水和水泡的特点。
泉水:
水泡:

读课文,回答问题。
(1)从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子,抄在下面的横线上。
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(2)我看到的荷花是什么样儿的?
①刚开的白荷花_________________________________
②全开的白荷花_________________________________
③将要开的花骨朵儿________________________________

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