按顺序重新排列下面的句子。
( )再走到一座小桥上。
( )它们先来到小河边。
( )然后“扑通”“扑通”跳到河里捉小鱼。它们高高兴兴地吃起来。
( )太阳下山了，妈妈来叫(jiào)，小鸭们才想起应该回家了。
( )一群小鸭想到河里捉鱼吃。
乱句重组
（）有一次，他的母亲患了重病。母亲一病就三年，卧床不起。
（）公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。
（）每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。
（）三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守侯在床前。
把下面排列错乱的句子，按照一定顺序，连成一篇条理清楚的短文。
（ ）首先，弄清“写了什么”，可以培养我们的概括能力。
（ ）这就是在分析时，要始终抓住三个问题：这一篇写了什么？怎样写的？为什么要这样写？
（ ）最后，弄清“为什么要这样写”，可以培养我们围绕中心选择写作材料的能力。
（ ）我在老师的指导下，摸到了分析文章的一条门路。
（ ）抓住这三个问题，对培养我们的自学能力有哪些作用呢？
（ ）接着，弄清“怎样写的”，可以培养我们作文布局谋篇的能力。
把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，将正确的番号填在括号里。
⑦可怜的小利比，我的好弟弟！①我死了你怎么办呢？②一看见我就难过地对我说：‘我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。③这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。 ④ 我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。⑤可怜的珊迪躺在一张破床上。 ⑥我就要死了。（）
把下面错乱的句子排列成一段通顺的话，将序号填在（）里。
（ ）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（ ）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（ ）这天，雷锋因公出差上了火车。
（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”
（ ）“我不累。”
（ ）他又看到列车员很忙，就帮关拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
整理乱句。（每空1分，共5分）
（）不一会儿，他们把冬瓜送到了菜场。
（）小红用力搬冬瓜，冬瓜很重，搬不动。
（）一天清晨，小红去上学，看见一只大冬瓜横在路边。
（）小林、小明看见了，一起帮着搬。
（）她想，一定是农民伯伯送菜时从车上掉下来的，应该赶快送到附近的菜场。