课外阅读。
书 香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后(xiá)_______余常常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。我父亲别无(shì)_______好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时，摆在父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本医书和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不(shì)_______手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道，在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲居然下床了!母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，活到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
1．根据拼音在文中横线处写汉字。
2．联系上下文理解下列词语。
陶醉：________________________________________________________
忧心忡忡：____________________________________________________
3．读句子，回答问题。
(1)“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。”句中两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”中的“书香”指____________________________；“缕缕书香弥漫”中的“书香”指__________________。
(2)“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。”“本本”叠用表示__________的意思，“苦书”指的是_________________。
阅读短文，回答问题
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留着一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁（jīn jìn）潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着（zháo zhuó）了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地吻
（wěn wěng）着丈夫那粗糙（cāo zào）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”用横线选择文中加点字的正确读音。
分别写出下列词语的近义词和反义词。
潸然泪下（）（）读读文中画直线的句子，联系上下文想一想：“我”指_____________，“有人”指__________，“你”指________。这充分印证了“_____________ 的主题。
用（）的语气，读文中画“ ～～ ”线的句子，从女店主的话中，你读懂了什么？
_____________________________________________________________________请你创作一句名言，表达你对题目的理解。
_____________________________________________________________________
据课文内容填空。
（1）《爱之链》这篇课文是一首 的赞歌。课文叙写了 帮助 修车不计报酬， 帮助 ， 关爱丈夫 的故事，生动展示了 ，赞扬了
告诉人们： 。
（2）课文以“爱之链”为题是因为：
（3）乔依从来就认为 的事，他一直就是这么做的。
（4）学习本文后，我们认识了一个 、 的乔依。
（5）学了课文《爱之链》，使我们想起了 写的《我不期望回报》这首诗中的一句话： 。也使我们想到了一句歌词： 。我还知道关于爱的名言有： 。
填空
船长哈尔威______在舰桥上， 也没有做， 也没有说，随着轮船一起 。人们透过 ，凝视着
大海。
哈尔威船长一生都要求 ， 。面对死亡，
的权利。
（1）据课文内容填空。
（2）这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ，这表现了他、、 的品质，也让人们永远记住了他。
（3）我还能用这样的成语来表现他的高贵品质： 、 、 。
（4）我知道的“做人之道”有： 、 、 、 、
、
（5）我想对哈尔威船长说：
据课文内容填空。
（1）《船长》课文按（ —— ）为提纲分为三个部分。课文讲了哈尔威船长在“ ”号客轮遭“ ”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长 、 的崇高精神。
（2）课文作者是 ，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“”。代表作有《 》、《》、《笑面人》、《九三年》。
（3）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话的含义： 。
（4）“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义：
。
（5）哈尔威___________在他的船长岗位上，_________地_________，________，______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在______________。
阅读课文片段，完成练习。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”结合语境解释词语。
绘声绘色：
妙语连珠：形容口才好的成语还有： 、 、 、
“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？
请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。