我也能照写句子。
※ 一条小河上有座石桥。 有 。
※ 孩子们跑出教室。孩子们 跑出教室。
※人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。
能 , 也能 。
※他把小鱼扔进大海里。 被 。
※湖水像一面镜子。 像 。
※小明一边看电视,一边吃瓜子。 一边 ,一边 。
※(按课文填空)清晨,林中谁最( )?是( )的小鸟,扑棱 棱,( ),捕捉害虫,( )翠绿的树苗。
用修改符号修改病句:4%
(1) 当我遇到困难的时候,同学们总是虚心地帮助我。
(2)王东东光荣地被评为“雷锋式文明学生”的称号。
修改病句(在原句上修改)。
(1)我们怀着对革命先烈无限瞻仰的心情,来到了高高的雨花台。
(2)教室里静悄悄的没有一个人,只有他还在刻苦攻读。
(3)造纸术是我国古代的四大发明。
(4)虽然他很努力,但他的成绩很好。
(5)乌云和大雨从空中倾泻下来。
作者为什么不直接点出“有的人”是谁,目的是什么?为什么不点明,读者也知道指的是谁?
小小练笔场。
“鲁迅先生是同我们一起的!”请你说说和我们在一起的原因?
人物评价厅。
结合本组课文,说说鲁迅先生给你留下了怎样的印象?