阅读课文片段，完成练习。
我抱(歉 谦)地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，她说：“是我打搅了你吗，小伙子?不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束(sù shù)阳光透过叶缝照在她的满头银发上，那银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果你不介意我在场的话，请继续吧。”
……
我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。她总是很平静地望着我。我停下来时，她都会说：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这时，我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
(1)在括号里选择正确的字和拼音，用“√”表示。
(2)老人真的“聋了”吗?她为什么说自己耳朵聋了?
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(3)用“ ”画出文中的一处细节描写，想一想这样写有什么好处。
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(4)读最后一个自然段，认真体会画“_______”的句子，说说你读懂了什么。
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小草
很多人爱花，（）花朵娇艳多彩；不少人爱杨柳，（）杨
柳柔多姿。（），我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，他最早把春天到来的消息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚化，大地还未脱尽冬装，这时你（）用手拨开紧贴地面的枯草，（）会看到一棵棵，一簇簇的小草已经钻出像针一样嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子桃红柳绿万紫千红小草却默默地躺在万花丛中把终年的积蓄无私地贡献给大自然和人们那鲜美柔
的茎叶是牛羊虫鱼的美餐那绿油油软绵绵的草地可供孩子们游乐供大人们休息
你别看它的身躯是那样柔，而生命力（）是惊人的。狂风暴雨休想cui kua( )它；洪水、干旱不能mie jue（）它，即使镰刀锄头把它拦腰斩断，车轮把他碾得粉身碎骨，但是，不用多久，它又从地下jue jiang（）地挺起身躯，开始了新的生活。
不敢朝他那儿看，不忍眼巴啊，多么可爱的小草！我要高声赞美
（1）根据文中注音，在原文的（）中填入正确的字。
（2）在（）里填入合适的关联词。
（3）在文中找“ ”处，填上一个恰当的字，注意准确地表达原文的意思。
（4）给第3小节加上恰当的标点。
（5）联系上下文说明下面词语的意思。
①“报春的使者”
②“无私的贡献”
（6）把短文的结尾补充完整，要求点明短文的中心思想，写在文后的横线上。
我的战友邱少云（节选）
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
（1）“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……”这是一个什么句子？每个“为了”后面的内容能否互换？为什么?
（2）用横线画出描写心理活动的句子，并用4个词语概括“我”矛盾的心理活动。
（）——（）——（）——（）
（3）心理活动的描写对表现邱少云的英雄形象起什么作用？
（4）这里第二自然段中“我的心绷得紧紧的”，与下面的句子有什么关系？
读短文，完成练习。
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我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在标志着的时候秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来。它们没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人献出一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。
我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里。他微笑着告诉我，那是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被火烧成灰烬，埋入泥土，它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但换来更加美好的春光。
哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定爱这深秋的落叶！
（1）给短文命一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）在短文中找出合适的词语填在下面的括号里。
（）的秋风（）的朝霞（）的落叶
（）的色彩（）的海洋（）的春光
（3）用“∥”把短文分成三段，并说说第二段中的自然之间是什么关系。
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（4）“落叶”具有哪些品质？用“-----------”在文中画出相关的句子。
（5）短文表达了“我”对落叶的怎样的思想感情？
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阅读短文，回答问题。（14% 1+4+2+2+1+4）
拐弯处的回头
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。
（1）本文记叙的主人公应该是（）。
| A．弟弟 | B．同学 | C．爸爸 | D．“我” |
（2）找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
①弟弟受伤后碰到爸爸时：
②爸爸自己走了以后：
③同学对他说完话以后：
④爸爸在拐弯处回头时：
（3）第四自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”?
（4）爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。
（5）文中最后一句话中的破折号起的作用。
（6）联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。
阅读下面一段话，回答问题。
我的弟弟从小就喜欢学习，记得我小时候，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”等字。当时，他也在旁边，像小猫似的坐在我身边一声不吭，神情是那样专注。教了几遍之后，妈妈要我从卡片里找出一个“伯”字来，我还没有找到，弟弟却已经伸出胖乎乎的小手把那个字指出来了，还偏过头，得意地望着我。原来他也在一旁暗暗地学认字呢！
（1）选择正确的读音，把不正确的划去。
几遍（biàn piān） 偏头（biàn piān）
（2）联系上下文，“专注”的意思是：
（3）写出下列词语的近义词。
喜爱—— 神情——
（4）找出这段话中打比方的句子写下来。
（5）读了这段话，你受到什么启发？