阅读下面两篇文言文,完成后面问题。
与朱元思书
吴均(南朝)
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
晚游六桥(1)待月记
袁宏道(明)
西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑(2)数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时(3)。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂(4)未下,始极其浓媚。月景尤为清绝,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
注释:
(1)六桥:西湖苏堤上的六座桥,由南向北依次名为映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。
(2)石篑:即陶望龄,字周望,号石篑,明代会稽人。明万历年进士,袁宏道的朋友,公安派作 家。下文的“傅金吾”。“张功甫”都是人名。
(3)午、未、申三时:指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。
(4)夕舂:夕阳的代称。舂,用杵臼捣去谷物的皮壳。形容日落西山的样子。解释下列加点的词。(4分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔 (2)泉水激石,泠泠作响
(3)梅花为寒所勒 (4)竟不忍去 翻译下列句子。(4分)
(1)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(2)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?比较这两篇文章的语言,说说各有怎样的特点。(4分)
《晚游六桥待月记》和《与朱元思书》描写对象虽然不同,但是流露了相似的思想感情。请从对待风景和世俗社会两个不同角度写出作者的思想感情。(4分)
阅读课外文言文《农夫耕田》,回答题目。
农夫耕于田,数息而后一锄。行者①见而曰:“甚矣,农之惰也!数息而后一锄,此田终月不成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子可示我以耕之术乎?”
行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。未及移时③,气竭汗雨,喘喘焉不能作声,且仆于田。谓农夫曰:“今而后知耕之难也!”
农夫曰:“非耕难,乃子之术④误矣!人之处事亦然,欲速则不达也。”行者服而退。
①行者:过路人;②所以:用什么方法;③未及移时:还没过多少时间;④术:方法。解释划线字词。(4分)
(1)农夫耕于田() (2) 欲速则不达也()
(3)行者服而退() (4)人之处事亦然()翻译下列文言句子。
(1)甚矣,农之惰也! _____________________________________ __________
(2)子可示我以耕之术乎? __________________________________________ _____这个故事给你什么启发?请用自己的语言表述。
文言文阅读解释划线字的意思。
(1)或王命急宣()(2)良多趣味()
(3)方两三级()(4)便实钉之()用现代汉语翻译句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月
(2)乃以瓦布之,而动如初
阅读《送东阳马生序》选文,完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。解释文中划线的字。
假: 走:翻译下列各句。
⑴余因得遍观群书
⑵色愈恭,礼愈至 请写出一个表现作者读书刻苦的句子
下面句子的朗读节奏划分正确的是( )
A.先达德隆/望尊 | B.益慕圣贤/之道 |
C.门人弟子/填其室 | D.手指不可/屈伸 |
人们为什么“多以书假余”?(2分)
答:___________________________________“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。
阅读下面的文章,回答问题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。用“/”给句子划分朗读停顿节奏(只停顿一处)
不知口体之奉不若人也。解释下面划线的字词。
①持汤沃灌②以是人多以书假余,
③烨然④俟其欣悦本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?请用简洁的语言概括
文中多次运用对比手法,试举一例并说说其作用。
请结合现实和本文,谈谈当代中学生应该怎样对待学习。
阅读下面一段文言文,完成文后题目。
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?解释下列划线词。
①先生不知何许人也()②造饮辄尽()
③箪瓢屡空()④衔觞赋诗()翻译下面的句子。
①不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
②每有会意,便欣然忘食。五柳先生有哪些志趣?请用文中语句回答。(3分)
(1) (2) (3)