(9分)如图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链。请根据图回答下面的问题：
(1)图中的①表示_________，②表示_________，①、②、③结合在一起的结构叫_____________________。
(2)③有________种，中文名称分别是________________________。
(3)DNA彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是_________(用序号表示)。
(4)此图若为艾滋病病毒的核酸，③有_________种，中文名称分别是__________________，它与大肠杆菌的DNA相比，在组成上的不同是_________。
仔细观察下列各种结构模式图，据图回答问题：
（1）上述各图结构中共有的有机物（大分子）是。A、B、C共有的细胞器是。
（2）A图为置于
0．3g/mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞，这是由于细胞壁与图中7即发生分离所致，此时标号⑤中的物质是。
（3）从B图的染色体行为上可以断定，该细胞正处于（填时期），该细胞称为。
（4）A图所示的细胞发生质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化、再分化，其增殖过程中会周期性消失和重现的结构有（写结构名称）。
人的眼色是由两对等位基因（A、a；B、b）（二者独立遗传）共同决定的。在一个个体中，两对基因
处于不同状态时，人的眼色如下表。
| 个体内基因组成 |
性状表现（眼色） |
| 四显基因（AABB） |
黑色 |
| 三显一隐（AABb、AaBB） |
褐色 |
| 二显二隐（AaBb、AAbb、aaBB） |
黄色 |
| 一显三隐（Aabb、aaBb） |
深蓝色 |
| 四隐基因（aabb） |
浅蓝色 |
若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：
（1）他们所生的子女中，基因型有种，表现型共有种。
（2）他们所
生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为。
（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及
比例为。
（4）若子女中黄眼女性与
另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的机率为。
下图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图（显
、隐性基因用A、a表示）。请分析回答：
（1）由图可知该遗传病是（显/隐）性遗传病。
（2）若Ⅱ5号个体不带有此致病基因，可推知该致病基因位于染色体上。
（3）同学们在实际调查该病时却发现Ⅱ5号个体带有此致病基因，后来还发现Ⅲ10是红绿色盲基因携带者。如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下同时
患有这两种病孩子的概率是。
（4）若Ⅱ5和Ⅱ6均不患红绿色盲且染色体数正常，但Ⅲ9既是红绿色盲又是Klinefelter综合症（XXY）患者，其病因是Ⅱ代中的号个体产生配子时，在减数第
次分裂过程中发生异常。
为了探究DNA的复制、转录等过程，科学家做了一系列的实验：
实验一：将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中
。培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。
实验二：在上述试管中加入少量DNA和ATP，培养在适宜温度条件下，一段时间后，测定其中的DNA含量。
实验三：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸
、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的脱氧核苷酸中每一种的含量。分析以上实验，回答下列问题：
（1）实验一中（能或不能）测定出DNA，原因是___。
（2）实验二中（能或不能）测定出DNA，加入ATP的作用是。
（3）实验三要探究的是___________
_______________________________________，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明___________________。
（4）如果要模拟DNA的转录过程，试管中应加入等。
以下A、B、C图分别表示三种不同类型的生物细胞，D图表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图，请回答：
（1）A、B、C中，能够发生图D所示生理活动的细胞是图。
（2）经有丝分裂产生的细胞是图，
参与该过程的所有细胞器有（填名称）。
（3）所代表的生物遵循孟德尔遗传定律的是图_______________，C图中能够发生碱基互补配对的细胞器是。
（4）事实上，图B所示细胞处于状态，图B是否为理想的鉴定还原性糖的实验材料？__________________。