在习近平总书记建设"美丽中国"构想的感召下，某校九年级一班决定召开以"建设美丽宿迁"为主题的班会，请你参与其中。
【感悟美丽宿迁】
来自农村的小亮同学激动地向城里的同学介绍家乡的巨大变化，现在我们农村的道路整洁，环境优美，农村的口袋鼓了，房子高了，生活越来越幸福。
（1）请你说说小亮家乡发生巨大变化的主要原因。（依照示例，完成填空）
示例：农村的环境优美--体现了我国贯彻科学发展观指导思想；
农民的口袋鼓了--得益于我国实行（ ）的分配制度。
【助力美丽宿迁】
班会课上同学们踊跃发言，小明说：建设美丽宿迁需要人人参与，中学生作为公民，参与美丽宿迁建设责无旁贷。为此，①当我们发现某些工地施工导致尘土飞扬且严重污染时，可写信向相关部门反映并建议加强督查；②当我们发现个别企业把不经处理的污水直接排入河中时，可通过媒体曝光，建议有关部门依法查处……
（2）从小明的发言中可以看出公民行使的权利是（ ），正确行使这项权利的途径和手段是什么？（结合材料，完成下表）
【寄语美丽宿迁】
班主任王老师说：美丽宿迁建设给我们带来了许多可喜的变化，比如市民出行更文明、交通更有序，这主要得益于"宿迁规矩"（针对闯红灯、乱停放等现象进行治理的规则）向"宿迁习惯"的转变，生活学习中我们也要遵守各种"规矩"，并自觉把"规矩"变成"习惯"，这样才能使我们不断走向成功，实现美丽人生！
（3）阅读材料，请回答下列问题：
①青少年学生在校园里应遵守的"规矩"（写出两条）：_____；____。
②请围绕"把规矩变成习惯"设计一条座右铭：_______________。
示例：规矩在心中，习惯成自然。
（提示：不得照抄示例，座右铭要以"规矩"和"习惯"为关键词，字数控制在20字以内）
文明，有时是一张纸的厚度；文明，有时是一个脚印的距离。2014年3月31日镇江民生频道记者蹲守解放路城市客厅的斑马线，寻找文明人。由于这个路口的机动车红绿灯没有监控探头，来往汽车大多“堂而皇之”地闯过红灯，与之交错的斑马线上，行人也无
视红灯，簇拥而行。记者一天的蹲守，寻找文明人遗憾落空。“中国式过马路”即“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”，这已成为中国人集体闯红灯的代名词。
（1）记者蹲守一天，寻找文明人遗憾落空，你认为造成“中国式过马路”的原因主要有哪些？
（2）“中国式过马路”仅仅是一种不文明的行为吗？为什么？
（3）解决“中国式过马路”的问题，仅靠记者的蹲守和媒体的曝光远远不够，要彻底解决这一问题，你认为应该从哪些方面努力？
材料一：据《史记·项羽本纪》记载，楚汉战争中项羽被刘邦打败后，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。
材料二：2013年感动中国人物，35年前仆后继、追逐科技梦想的 “油菜花父子”：沈克泉、沈昌建。1978年，沈克泉在贵州山区发现了3株野生油菜，将其带回家乡播种，想要改良油菜品种。于是，父子俩成天没日没夜地在田间地头观察、耕作。上世纪九十年代，由于沈克泉的油菜品种未经国家审定，当地部门对沈克泉进行了罚款、拘留。但他依然坚持油菜的改良。1996年，家里为搞油菜研究欠债不少，沈昌健甚至卖掉中巴，带着卖车款回家投入油菜研发。功夫不负有心人，2004年，沈克泉父子繁育的“贵野A”不育系获国家发明专利证书。2009年，沈克泉去世，沈昌健依然是坚持着油菜育种，带着父亲的“梦想天开”坚守改良油菜的事业。
（1）请问材料一中项羽缺乏哪种心理品质？材料二中的沈克泉、沈昌健父子体现出了哪些优秀品质？
（2）结合材料二谈谈，作为学生的我们为什么要向他们学习？
（3）上述材料给你哪些启示呢？
在学习了《珍视友谊》这一课后，某校七（3）班同学准备举办一次主题班会，交流学习方法，增强友谊，体会集体的力量、集体的温暖、集体的快乐。请你发挥聪明才智帮老师设计这一主题班会的活动。
⑴请你写出本次班会的主题。
⑵请你收集一些赞美友谊的格言警句。（至少两句，4分）
⑶请你告诉同学们怎样维护友谊？
为了帮助同学们了解情绪，调控情绪，做情绪的主人，王华等5名同学展开了“不良情绪带来的烦恼”的调查。
【深入调查】
⑴请你完成下表。
| 调查项目 |
当时的反应 |
| 考试成绩不理想时 |
① |
| 去郊游，半路上自行车掉链子时 |
② |
| 取得优异考试成绩时 |
③ |
| 被老师、父母批评时 |
④ |
【思维碰撞】
⑵请你针对王华等人的调查结果，对以上情绪进行分类。
⑶请你根据调查结果，探究一下不同的情绪对人产生的不同影响。
阅读漫画《以前的孩子和现在的孩子》，回答后面的问题：
以前的孩子和现在的孩子
⑴漫画反映了什么？
⑵你怎样认识这一现象？
⑶面对上述现象，我们应该怎样做？