读短文，按要求回答问题。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
（1）写出近义词。
庄重——( ) 考虑——( )
（2）短文中的省略号表示：____________________________________________。
（3）短文的中心句是___________________________________________。
知识窗：
白居易——少年多才的诗人
白居易（772-846），字乐天，号香山居士，山西太原人。唐朝杰出的现实主义诗人，是唐代作品最多的诗人。他的诗明白小畅，通俗易懂。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等。
白居易的童年和少年时代，社会动荡不安，潘镇割据，民不聊生。过着颠沛流离的生活，使他过早品尝到生活的艰辛，了解了许多劳动人民的苦难，为他的创作提供了素材。这些原因，造就了白居易这位杰出的诗人。
16岁时，白居易初到长安，拜见著名的诗人顾况，诗人听说他名字叫居易，就笑着说：“居在长安，达官如云，百姓如蚁，柴贵米也贵，居大不易啊。”当读到他的五言律诗《赋得古原草送别》中：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹不生”时，顾况大为赞赏。小小年纪竟作出这样富有哲理性的诗句，顾况频频点头：“你有这样的才华，居长安也不难了。”
课内阅读理解。
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的正是华盛顿本人时，是多么羞愧！但至此他也懂得了；真正的伟人绝不会强迫别人尊重自己。
（1）那位下士为什么看到华盛顿会羞愧呢？
（）
（2）你怎样理解文中的划线的句子，可以结合全文说一说。
（）
（3）你还知道那些伟人所做的事，得到大家的爱戴，举例说一说。
（）
阅读短文，回答问题
“他们拿我们不当人，（咬着牙，狠狠地说）我们天生是做奴隶的吗？不！是罗马人把我们抓来做奴隶的！我们要报仇！要把他们杀死！弟兄们，一齐来反抗！弟兄们！动手！（杀开一条血路，大喊）不愿做奴隶的人们！起来！”
（1）短文在描写斯巴达克与奴隶谈话说到“拿我们不当人”时的神态是（）的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的（），对自己所处的奴隶地位强烈不满。
（2）斯巴达克呼唤着人们觉醒：
课文内容我了解
（1）奴隶是奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。从奴隶的谈话中就可以看出他们没有人身自由，（）（）（），等等。
（2）本课是独幕剧，是按事情（）顺序写的。开始——（）——结果。通过写斯巴达克向奴隶们发起号召，拉开了奴隶起义的序幕这件事，表现了以斯巴达克为首的奴隶们为争取（）而战的英雄气概。
（3）写出几位为自由而战的英雄故事的名称。
阅读短文并回答问题
鸟类的益处
一窝家燕每年夏天可吃掉6.5万只蝗虫，一对灰喜鹊每年可消灭松毛虫2万条，一只百灵鸟每年食虫3万条，啄木鸟每个冬天可将其活动区内80％的树干中的蛀虫掏出来。每只猫头鹰平均一个夏天能捕捉1000只田鼠，可从鼠口夺下数千克的粮食。
鸟类还给我们带来了美学和娱乐方面的享受。鸟类是自然界的天然艺术品，即使最有本领的艺术家，也难如实调出鸟类羽毛的五彩缤纷，也难谱出其婉转的歌声。聆听鸟儿的欢唱，对于缓解工作压力、陶冶我们的情操，都有非常好的效果。正是因为莺歌燕舞、百鸟争鸣，才使我们生活的星球焕发着勃勃生机，我们的生活才如此多姿多彩。
鸟类对环境的变化非常敏感，当环境受到污染或破坏时，首先能从鸟类的健康与否和数量多少表现出来。
（1）文章写了几种鸟？用“——”在文中画出鸟的功劳。
（2）读了这段文字你有什么感想？
（3）你还知道哪些鸟类的名字写出来？