认真阅读文段，回答后面的问题。《跨越海峡的生命桥》选段。针头-优题课

课外连线。
一个儿童无拘无束地生长，其生活就是一系列的发现，就是时刻感到奇妙，不断丰富自己的过程。
我今天收到一封出色的信件，信中谈到我的孩子：“你儿子真行，甚至在最荒（huāng）芜（wú）的草地上，他也能找到最奇异的财富，找到取之不尽的珍宝。我让他坐在青草上的时候，猜不出他能弄出什么东西来。他辨识不同地面的本领令人称奇：他若是碰到沙子，就在上面打滚，把身子埋起来，还一把把抓住沙子，乐滋滋地往头发上撒；昨天，他发现一个鼹（yǎn）鼠洞，表现出多大兴趣，你是想象不出来的；他到一个斜坡上，也是乐不可支，又能走下去，又能跳下去或者滚下去，往下翻跟头也很合适；他也特别喜欢上坡，我真希望你能在场，瞧着他往下推他那辆小车的情景；他在一条步沟边，又尝到睡觉的美妙滋味：脚蹬在沟底，身子舒舒服服地躺在沟帮上；还有一天，他在一块大石头上玩起来没够，小手不住地抚摩（mó），真的，他又在石头上找到新世界乐趣。至于我，看着他发现这一切，我也找到自己的财富。”
（1）写出下列词语的近义词。
奇妙——（）发现——（）
出色——（）荒芜——（）
（2）这篇短文主要讲了什么？

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两只狼的交战
一位年迈的北美切罗基人教（）导（）孙子们人生真谛（dì）。他说：“在我内心深处，一直在进行着一场战斗。交战是在两只狼之间展（）开的。一只狼是恶的——它代表恐（kǒng）惧（jù）、生气、悲伤、悔恨、贪婪（lán）、傲慢、自怜、怨（yuàn）恨、自卑、谎言、妄（wàng）自尊大、高傲、自私和不忠；另外一只狼是善的——代表喜悦、和平、爱、希望、承担责任、宁静、谦逊、仁慈、宽容、友谊、同情、慷（kāng）慨（kài）、真理和忠贞。同样，交战也发生在你们的内心深处，在所有人内心深处。”
听完了他的话，孩子们静默不语，若有所思。过了片刻，其中一个孩子问：“那么，哪一只狼能获胜呢？”
饱经世事的老者回答道：“你喂给它食物的那只。”
（1）给文中带点的字注音。
（2）请从文中找出三对反义词。

（3）你读了这个故事后有什么感想？

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露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
（1）把文中不恰当的词语划掉。
（2）用“”在文中画出表现“露珠精神”的句子。
（3）本文赞美露珠，实际上是赞美了什么？

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学问的故事
从前有个知识老人，他很有学问。他的书房里有块匾（biǎn），上面写着“学问”两个金光闪闪的大字。
知识老人死后，两个儿子分家，家产一人一半，那块写着“学问”两个字的挂匾的也被锯成两份。
哥哥就照“学”字行动，拼命地把书读呀背，背呀读，不懂从不问人，结果什么也没学到，失败了。
弟弟依着“问”字去办，遇到事情就请教别人，可是问过了从来不学习，还是糊里糊涂，什么也不懂，也失败了。
后来哥哥和弟弟找到了失败的原因，立刻把“学”和“问”两字合并，像知识老人那样勤学好问。他们果然学到了许多本领。
（1）哥哥和弟弟为什么都没有学到本领呢？
因为哥哥只不，弟弟只不。后来，他们像知识老人那样，果然学到了。
（2）读了短文，你从中懂得了什么？

课文内容我最熟。
（1）《三袋麦子》是一篇，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了。小猪把麦子；小牛把麦子；而小猴则把麦子。
（2）土地爷爷一年后故地重访，面对小猪，他；看到小牛，他；面对小猴，他。
（3）小猪、小牛和小猴的身上各有什么优点？它们的做法你最赞成谁的？为什么？