梦想空间。（发挥想象写一写）
课文最后1个自然段写了“我们”来到索溪峪以后变“野”的表现，如果你也来到了索溪峪，你可能会怎样“野”呢？请你联系课文内容。
读句子，用画线的词造句。
(1)孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一份礼物。
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(2)如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！
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读句子，解释画线的词语。
(1)那孩子屏住呼吸，瞄得很准。
( )
(2)又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
( )
( )
(3)天幕上已有了疏朗的星星。
( )
仿照例子，扩写句子。
例：燕子飞过田野。
(一只小巧的)燕子(轻快地)飞过田野。
(1)( )梅花鹿( )喝起了水。
(2)( )池水像一面( )镜子。
(3)( )太阳照亮了( )大地。
填空。
(1)故人____________________，烟花____________________。
____________________，____________________天际流。
(2)我曾读过的送别诗还有________________________________________。
(3)本诗情景交融、含而不露，诗的__________叙事，__________写景。
(4)这首诗表达了诗人送别好友时____________________的情感，也写出了____________________。
读一读，仔细品味画线的词。
(1)这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的……
(2)微微的云在我们顶上流着。